摘要：教师在教育劳动中，要处理多方面的人与人之间的关系，而师生关系占 有突出的重要地位。教师劳动的对象是学生，教育和教学劳动的过程，是师 生不断交往、互相影响的过程。师生关系是否亲密友好、是否和谐一致，直 接关系到教育过程是否能 ...... 
[发表于：2023年03月21日 浏览：12次 阅读全文]
摘要：师生间情感相通的基础是理解，它是师生实现关系和谐、融洽的前提。 理解，从心理科学的角度来认识，它是一种需要，其动机是想得到尊重、 实现自我价值。教师是教育者，应首先去理解学生，因为这可以使学生的心 理需要得到满足。心理得到 ...... [发表于：2023年03月21日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：（1）关心了解学生 只有在全面了解学生的基础上，才能做到更好地关心学生。特级教师斯 霞说过：爱学生，就必须了解学生。她每接一个班，首先是普遍进行一 次家访，平时也尽量挤出时间走家串户，了解学生在家的表现及家庭对学生 的影响， ...... [发表于：2023年03月21日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：师爱的传导有法，但无定法，一切要因人、因事、因时及因条件和环境 而异。湖北省武汉市教科所王莲老师将实践中一些有经验的教师所采用的方 法，归纳起来有以下六种。 （1）语言表达法 语言表达法即用语言表达教师之爱。教师在说话时，用 ...... [发表于：2023年03月21日 浏览：7次 阅读全文]
摘要：所谓度即决定事物量的数量界限问题。师爱须有度，无度 就不能成功地达到陶冶和感化学生的教育目的。 （1）师爱的含与露 师爱要表现出来，要让学生能够感受。如果把师爱只限于一颗心， 而不外化为一定的态度和行为，那么师爱就只成了一种 ...... [发表于：2023年03月21日 浏览：3次 阅读全文]
摘要：爱得当，是指防止爱的偏颇，让师爱正确、科学和恰当。做到这一点， 要防止四种偏向： （1）偏爱 所谓偏爱，即对学生不能一视同仁，有所偏重，也有所疏漏，喜欢一部 分学生，不大喜欢或厌弃另一部分学生。其表现是，喜欢学习好、有特长的 ...... [发表于：2023年03月21日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：中小学教师大都由衷热爱自己的学生，他们深知热爱学生是收到最佳教 育效果的前提，这一点是应当肯定的。然而学生的水平和素质总是参差不齐 的，总有那么一些成绩优秀、天资聪颖、活泼伶俐、办事得体的学生特别招 人喜爱。喜爱好学生这是 ...... [发表于：2023年03月21日 浏览：8次 阅读全文]
摘要：现代教育，要求教师不仅教书，更要盲人。要育人，必须首先了解学生， 而要了解学生的前提是缩短与学生之间的感情距离，做学生的知心朋友。行 为科学称之为感情沟通。师生之间的感情沟通，教师是主要方面，起主 导作用。金锋老师在实际工 ...... [发表于：2023年03月21日 浏览：4次 阅读全文]
摘要：不同师生人际关系类型的存在，主要是由师生的不同素质决定的，此外， 还受到某些方面历史文化和社会风气的影响。社会心理学的研究成果表明， 要形成良好的人际关系，必须具备四个基本条件：即要求的一致或互补相辅； 个性的相似或相容； ...... [发表于：2023年03月21日 浏览：3次 阅读全文]
摘要：（1）全力上好最初几节课，给学生以良好深刻的第一印象 人们常说：先人为主，我们初次对人的知觉往往最为深刻，而且对 以后的人际关系也会起着指导性作用。比如一个教师刚开始对学生很严肃， 后来对学生随便一些，学生还是认为这个教师严 ...... [发表于：2023年03月21日 浏览：2次 阅读全文]