师生的心理距离

什么是师生之间的心理距离？简而言之，就是在教育教学实践中，为了 共同目标的完成，师生之间关系的亲疏、远近、相容和对抗的程度，我们俗 称为师生之间的心理距离。师生之间的亲疏、远近、相容和对抗是客观存在 的，这个事实恐怕在学校工作的同志都会承认。但造成师生之间的心理距离 的原因研究得不多，湖北武汉第四十八中吕忠秀老师认为主要根源在教师， 偶尔也有学生引发的，但这极少见。 在班级中，成绩好、表现好的学生经常得到老师的赞许和肯定，在教育 教学的各环节中，这部分学生经常得到老师的优惠，作业精心批改、辅导耐 心细致，有时还开点“小灶”进行点拨，师生感情融洽，师生的心理距离非 常贴近，教师关心学生、学生尊重教师，师生之间可以说心心相印，师生之 间的这种情感无疑是对的，而且非常正常。教师真正成为学生的良师益友， 学生在教师的指导下茁壮成长。在教育实践中，每位教师都有几位所谓的得 意门生，大概就是这样的学生。 另外一些不显眼的学生，即学习中等，表现一般，他们往往不被老师注 意，甚至“遗忘”。最典型的，有的教师在班上教了几年课，在街上碰到这 部分学生“吱吱晤晤”喊不出他们的名字，这不是偶然的个别现象。这一部 分学生和老师之间保持着一段心理距离，他们的成长缺少教师的个别研究和 指导，呈“自然状态”，顺其自然发展。 还有一部分学生，人数不多，在教师的心目中“没有位置”，究其原因， 这部分学生都有这样那样的毛病或错误，得到教师较多的批评和冷落，有时 为一点小事被教师白眼怒视、讽刺挖苦，甚至伴有不公道的吼声。教师缺乏 耐心，学生心理受到创伤，师生之间有一段相当大的距离。这部分学生对教 师的思想教育、公益活动和作业布置等往往只听不从，或行动缓慢、或抵触 不干。一旦出现这样的情况，教师很难教好一门课，班主任很难带好一个班。 所以每一位教师都应该引起足够的重视，避免发生上述情况。

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