教师语言行为艺术的要求-要用普通话

普通话是汉族标准语。王力先生在《论汉族标准语》一文中说：“标准 语和民族共同语的涵义并不完全相同。标准语是在民族共同语基础上更进一 步，它是加了工的和规范化了的民族共同语。汉族需要民族共同语，同时也 需要标准语。有了标准语，民族共同语就会更加统一、更加巩固。”实践亦 在证明，汉语普通话在经济和文化发展的过程中，必将上升到全国共同的标 准语的地位。当然，在兄弟民族之间，还必须要体现党的语言政策，尊重兄 弟民族的语言文字。同时，也应该提倡学习普通话，以利于我国各族人民之 间的互利团结和互助学习。对兄弟民族来说，学习普通话是在其民族语言发 展的基础上实现的，而不是在本民族语言消失或被压迫的基础上实现的，因 此符合各民族的共同利益。 1977 年，国务院 132 号文件指出：“普通话是社会主义革命和社会主义 建设的需要，是国家的统一，人民的团结的需要。”今后仍须依照“大力提 倡，重点推行，逐步普及”的方针前进。为了“现代化”大业的实现，教师 有责任首先学好普通话，使语言规范化。教师在课堂上讲课，如果语言不规 范，南腔北调，不仅影响知识的传授，感情的交流，甚至还会影响学生的语 言，造成下一代语言不规范。因此，作为教师特别是中小学教师和青年教师， 要坚持用普通话教学，以推动普通话在全国范围内的普及，从而促使普通话 在政治、经济、文化生活中发挥更重要的作用。

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