课堂教学语言三要

“言不行，行不远”。做过几年教师的人都深有体会。教师的课堂教学 语言功夫，是教师教学的生命力。 （1）要有中 “中”是“正确”、“准确”、“科学”的意思。言要有中，一是指教 师的课堂教学语言，必须准确反映科学概念、定义和定理，不能出现科学错 误、贻误学生；二是指必须遵循儿童的思维和语言发展的特点和规律。教师 说出的话，学生要能听得懂，要能启发学生思维，这就要求教师的课堂教学 语言要形象具体，生动活泼，并能促进学生由形象思维向逻辑思维、由具体 思维向抽象思维发展；三是强调标准化和规范化。科学概念、公式、图解、 单位等的表达要规范化、标准化，口头语言要符合民族语言的特点和规律等。 不论哪个学科的任课教师，都要在普通话上下功夫。 （2）要及义 “义”指“思想性”和“教育性”。教学的根本目的是培养学生全面发 展。教师的课堂教学语言有很强的思想品德教育功能。关于这一点，过去我 们重视得不够，是一个缺陷和弱点。加强教师的课堂教学语言的思想性和教 育性，一是要充分挖掘教学过程中的思想品德教育因素，生动有效、坚定不 移、理直气壮地对学生进行共产主义的世界观和人生观、社会主义的道德观 和法制观等的教育；二是结合教材内容、结合学生的思想实际、结合形势教 育等，旗帜鲜明地表明自己对思想认识问题特别是重大的政治思想问题的看 法，做到爱憎分明、扬贬分明，并引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义 的立场观点和方法去分析问题和处理问题，从而明辨是非，提高政治、思想、 认识水平；三是要讲究艺术性。对学生的教育帮助要动之以情、晓之以理、 以理服人、以情感人；四是要加强教师自身的思想品德修养。教师的一言一 行、一举一动都是要能成为学生的表率和楷模。 （3）要优美 美的语言，才会人，才能行远。美的课堂教学语言，一是文明、健康而 富有哲理，耐人寻味；二是言出由衷、真切笃实，不哗众取宠、不炫示自己， 能经得起学生的揣摩，引起学生的共鸣；三是要言简意赅、清楚明白，不拖 泥带水，不颠三倒四，不吞吞吐吐、不模糊含混；四是言而有文、用词贴切、 修辞精当、语句明快、声调和谐、不堆彻词藻、不装腔作势。

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