地理奠基人-卡尔·李特尔(4)

　　第一个讨论大陆的固定的形态，即地球表面的各个区域。第二组地理事实包括每一大洲的以主要要素水、空气、火为基础的那些“运动的形态”。第三组事实包括自然的三个领域：只说到它们与地表其他现象有联系的局部分布。他通过自然区域的区域类型、在地球上的局限和扩展、在区域内的支配程度、自然或人的力量的成果等方面，对它们进行阐释。李特尔试图在第二和第三论题的领域内发展海洋学、气候学、火山学、植物及动物地理学，作为他走向地理学目标的第一步，也是主要的一步。每一个现象，都需要联系其他空间分布的现象来解释其地域分布，以便说明地表现象的各别的结合。李特尔所发展的区域概念，对今天的地理学家非常重要。主要的地理单元是大洲。在这一点上他只是接受传统的定义。每个大洲又根据山文情况而分为一个被阶地环绕、通过大河来排水的高地核心与周围沿海低地。他显然相信各大洲都具有相似的结构。因此，这些第二级区域是演绎出来的。划分较小的、可称为第三级的单元的根据，是各个区域详细的外形和内容（物质体现）。它们是地表镶嵌结构的砖头或构成单位，是概括的必要基础，因而也是归纳得来的。因此，李特尔似乎曾把每个大洲想象为个别单元的复合体，这个复合体的全部构造和范围，可以从有关现象的最小的区域归纳出来。他从来不用景观这个名词。海因里希·施米特黑纳说，李特尔寻求“区域的位置，并且尽可能准确地对准这些位置。他按照各个现象以及在该处同时起作用的各种力，把这些区域合并成组。然后他又用各种组合的复合体，去找出有关每一地方的物质和其他因素与这个有机体的关系的一般概念”。李特尔的整个体系的基础是他最初研究的非洲和亚洲。他根据它们的外形来进行地形分类，并想象每个大洲都有类似的结构。第一是高地和高原；它们又分为两级：平均海拔在4，000—5，000英尺之间，和平均海拔低于前者的。
　　第二是山地；它们又分为5类：（a）平行山脉，如汝拉山和喜马拉雅山；（b）分歧或聚合山脉，如东阿尔卑斯山及北落基山（分歧）与安第斯山结（聚合）；（c）自中央核心向外辐散的山脉，如奥弗涅的西南阿尔卑斯山；（d）环状山系，如特兰西瓦尼亚山地与波希米亚山地；（e）交搭山脉，如兴都库什山与喜马拉雅山、昆仑山与帕米尔山地。
　　第三是低于400英尺的低地，它的一个例子是东欧大平原。第四是介于高地与低地之间的过渡区域，它被称为阶地。在《地球学》序论中总结出来的这种分类，是李特尔描述大洲的基础。分类系统虽然可能显得肤浅，它却提供了一种不同于描述政治单元常用方法的、新的区域描述法。在每个区域内先说明地形的主要特征和水系，接着是气候、主要物产和人口。此外也包括一些历史事件和探险旅行报告。最后是一般性的总结。评论一下《地球学》的书名和副题是适当的，因为其中包含着该世纪后半期地理学发展中许多概念上的困难。
　　第一，地理学不等于作为地球科学的地球学。地球科学的内容包括地球的形状、大小和构造。它们是地质学和地球物理学的问题。按照李特尔的见解，地理学是通过地表上面空间结合现象的区域差异来研究地球表面的。对某一现象的世界范围分布的研究，可能已落入一门附属的、也有分布问题的学科的领域。地理学的独特性在于，指出并解释自小至大、逐级区域单元内地面现象的区域结合的特点。第二点涉及它的副题——《关于自然和人类的历史，或普通比较地理学》。这个副题提出一个地理学自十八世纪以来就已试图解决的问题。问题非常重要，因为它是这门学科的结构和它对自然及社会科学关系的关键。如果把地球作为人类之家来研究，那么土地、水、大气以及动植物界就要作为人类的居处、并严格联系人类占有来进行研究。另一方面，如果把所有这些领域的本身作为研究目的的话，那么我们就必须无视人类的占有而单纯研究地形学、气候学、海洋学和生物地理学。不错，人对物质过程的了解越多，他越能够对人类占有物质特征的意义进行评价；但这不是要争论的问题。以人类为中心的观念，需要关于涉及到人类的物质地球的资料。这指的是土壤类型、土壤侵蚀规模与水土保持、地下水位深度、排水等问题。今天，随着现代知识的极大增长，这种显然包含在李特尔概念体系之内的、撇开人的因素的对物质地球的研究，意味着是对地形和动植物生态的起源和发展的独立研究。这类研究都已远远离开那种对物质地球及其关于人类社会的研究了。人们已经指责李特尔使地理学成为“历史学的侍婢”。在他死后的几十年内，有些地理学家想要把人完全抛出地理学，并把他们的研究局限于地、水和大气的物质方面。后来，在十九世纪末、二十世纪初职业地理学家们在形成区域概念中找到了妥协。见前引海·施米特黑纳著作第五章，第58页。概念现在让我们扼要地讲讲李特尔的主要地理学概念。第一，李特尔认为地理学是一门经验科学，而不是根据从理性原则或先验理论推论的科学。他认为地理学的研究方法是从观察到观察。虽然他相信存在着规律，但他不急于建立这些规律；巨著《地球学》就表明了这一点。
　　第二，在地表现象的空间排列中有一种内在的联系。李特尔与洪堡都把它描绘为内聚性。区域的现象是如此地互相联系着，以致形成各个区域单元的独特性。因此，李特尔认为对区域的综合和描述必须先于对个别现象作世界范围的分析。“地球和它的居民有着最密切的相互联系；不了解其他要素，就不能了解任何一个要素。因此，历史学和地理学必须携手前进。区域影响人，人影响区域”。地理学必须摆脱单纯的描述。要避免“材料来源的庞杂”，它就必须有一条独特的、指导性的中心原则。“要利用所有的科学来说明它自己的个性，而又不显示它们的特点。必须使它们都给出一部分，而不是全部，同时又必须保持它自己鲜明的单一性”。他探索同一区域内各组现象之间和两个地方之间的关系或联系。地理学的任务是“摆脱单纯描述而去探求被描述事物的规律；不是说明单纯的事实和数字，而是说明地方与地方的联系，以及把地表的局部和一般现象结合在一起的规律”；还有，“一项强加于地理学分析的任务是说出存在于各部分之间的联系；或者，换句话说，是抓住存在于地方与地方之间的关系和什么东西主宰着这种关系”。地理学家探索（空间分布）现象之间的“因果关系和相互依存关系，以及每一现象与提供其存在条件的区域之间的关系”。这些话道出了李特尔研究方法的主要内容。
　　第三，李特尔坚持边界（不论是湿的还是干的，如河流或山脉）是“达到地理学真正目的的手段。这个目的就是了解区域的内容”。③他主张地理学的研究对象是布满了人的地表空间。
　　第四，根据洪堡和李特尔两人的看法，地理学是研究地球上同时存在于区域之内的事物。哈特向说，李特尔认为“正如年代学提供一个安排大量历史事实的框架那样，区域（空间）也为地理学提供一个框架；这两门科学都在自己的框架里把各种不同的现象统合成一个整体。”为了追求这一目的，洪堡系统地研究个别现象与其他现象的区域关系。李特尔则综合地、也就是总体地研究区域。他故意把总结规律的工作留到以后去做。

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