教师树立威信的几种错误做法

　　重视自己在学生中的威信，可以说是教师普遍具有的职业心理。可是， 在现实生活中，有些教师为了树立自己的威信，常常采取一些错误的做法。 其主要表现是： （1）讨好学生 有些教师对学生提出的要求，不考虑是否合理，总是“是、是、是”、 “好、好、好”，一味地顺从迁就。他们以为经此可能赢得学生的好感，从 而在学生中树立自己的威信。这种以无原则的迁就来讨好学生的做法，在某 种意义上可以说是无能的表现，只能给工作带来不利的影响，而与威信无缘。 （2）滥用职权 有些教师为了树立自己的威信，滥用职权，轻率地采取奖励或惩罚措施。 为了一点小事，动辄发脾气、呵斥、处罚学生，甚至使用威胁的手段，恐吓 学生，打骂学生。这种方法只能使学生对教师表面服从，并不是从内心深处 尊敬和信任，因而靠这种做法得来的不可能是威信。 （3）贬人抬己 个别教师过分强调自己所教学科的重要性，有意贬低其他人教的学科。 还有的教师拿自己教学上的优点比别人的缺点，贬低别人的教学，若自己教 学存在缺点，则说别人教学上也有问题。 （4）保持距离 有的教师错误地认为，“近则庸，疏则威”。因此，人为地与学生设置 一定的距离，企图造成一种神秘感，以疏树威。这种做法会使学生失去了解 教师的机会，学生很难建立起对教师的信赖感，当然也就谈不上树立威信。 （5）搞形式主义 有些教师好做表面文章，好搞形式主义，不管教育实效，片面追求效果， 只图获得表扬。这种做法即使一时获得了好名声，也只是虚名，和威信根本 不能相提并论。

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