摘要：教师在不同情况、不同客观外界面前，有着不同的心境、激情、喜怒哀 乐等。面对自己的学生，教师该如何妥善处理好自己的各种情绪呢？传 统的观点认为：当教师来到课堂上，站在学生面前时，不管有怎样的痛苦、 烦恼、哀怒、悲伤甚至欣喜、 ...... 
[发表于：2023年03月15日 浏览：3次 阅读全文]
摘要：心境，心理学解释为一种带有渲染作用、比较微弱而持久的情感状态。 教师授谭总是睡于一定的心境之中。向学生传授知识，不像电脑那样只是单 纯的信息输出，而是在传递、输出知识信息的同时，也是伴随有一定的情感， 诸如喜悦、愉快、忧郁 ...... [发表于：2023年03月15日 浏览：3次 阅读全文]
摘要：教学中教师的情感，首先源于教师对学生真挚无私的神圣之爱，源于教 师对教育事业的执着追求。正如有的学者所指出的，从血管里流出来的是血， 从山泉里流出来的是水，从一位充满爱心和追求的教师的教学里，涌腾出来 的是一股股极大的感染 ...... [发表于：2023年03月15日 浏览：3次 阅读全文]
摘要：（1）充分酝酿 充分酝酿，精心准备，这是运用、发挥教学情感的前提条件。有经验的 教师学知课前情感准备的重要性。教师在备课中，不仅要对教师加工提炼， 达到烂熟于心、运用自如的程度，而且要认真研究教材的感情色彩与表达方 式，考虑 ...... [发表于：2023年03月15日 浏览：6次 阅读全文]
摘要：课堂教学中，有经验的教师总是把自己的注意力分配在教与学的双边活 动的各个环节上。他们一边讲课、板书，一边观察学生听讲的情况；一边捕 捉异常现象进行判断、分析，一边思考解决问题的办法。他们这样优质的目 的，是充分利用自己的感 ...... [发表于：2023年03月15日 浏览：8次 阅读全文]
摘要：在教育心理学中，焦虑是一种情绪状态，是一个人自尊心受到威胁 时的一种情绪反应。不同的心理学家对焦虑的分类是不同的。弗洛伊德从他 的精神分析理论出发，把焦虑分为现象性焦虑、神经性焦虑和道德性焦虑三 类。也有的心理学家把焦虑分 ...... [发表于：2023年03月15日 浏览：2次 阅读全文]