摘要：当堂批改作业，是现代课堂教学的特点之一。近几年来，教学中坚持当 堂批改作业的做法主要有： （1）巡回批改式 学生练习过程中，认真巡回辅导。发现学生做对的题目，教师用红笔批 改，学生看到自己做对了，就会增强信心，提高学习的积极 ...... 
[发表于：2023年03月10日 浏览：3次 阅读全文]
摘要：提问具有以下几个功能，教师有必要做全面的了解。 （1）引起学习动机 提问不仅是课堂的一种智力调动行为，而且是启动非智力因素的一个重 要手段。 ①集中注意力。提问可以使学生把注意力集中在某个特定概念或论点 上。 ②引导学生心智。 ...... [发表于：2023年03月10日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：提问适量，即教师提问要抓住知识的关键和本质，能用一个问题解 决的就不提两个问题；能直插主旨的就不绕弯子，坚决克服和摒弃满堂问 的形式。 提问要少而精，对于每一个教学内容，不见得都能提出几个能启发学生 思维的问题，如果非要提 ...... [发表于：2023年03月10日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：这是一个常识性问题，也是很需要强调的一个问题。现实中一些教师或 是先叫学生后发问，或是发问后紧接着叫学生回答。这样不仅没有思考的时 间，而且也没有面向全体学生，影响学生的积极性，妨碍学生思维和谐发展。 在研究学生智力发展时 ...... [发表于：2023年03月10日 浏览：3次 阅读全文]
摘要：难度是指问题的深度和广度，适当就是问题要切合实际。简单提问，意 义不大，过低要求，激发不起学生的兴趣；但问题深奥，学生无法思考，反 而挫伤了积极性，所以，从提问的内容上要求，必须先易后难由浅入深，化 难为易循序渐进，要有层 ...... [发表于：2023年03月10日 浏览：8次 阅读全文]
摘要：提问是课堂教学中使用最多的方法。学起于思，思源于疑。质疑是 思维的火花，思维正是从问题开始的。恰到好处的提问，不仅可以用来遍 询诸生温故而知新，而且可以建立起师生之间思维上的联系，情感上 的认同，从而达到教与学的和谐统一。 ...... [发表于：2023年03月10日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：在教学中，根据学生实际，围绕教学目标灵活地变换提问角度，这对于 引发学生思维，帮助学生理解课文是颇为有效的。其角度变换有如下类型： （1）文字表白型 在阅读教学中，理解句子是重点也是难点，有些句子让学生直接说出意 思是有一定 ...... [发表于：2023年03月10日 浏览：5次 阅读全文]
摘要：（1）先向全体学生发问，然后指名回答 教师发问时，应当先向全体学生发问，等全体学生思考一遍之后，再指 定学生回答。这种发问方法的优点有三：第一，这种发问方法，可以使全班 学生注意教师所提的问题，倘若教师先指定学生，然后发问 ...... [发表于：2023年03月10日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：课堂教学是在教师的指导启发下有目的、有计划、有组织开展的，是教 师传道、授业、解惑的主要渠道，其中教师的课堂提问是把知识引向深 入的重要形式。教师会不会问，问什么，怎样问，直接反映着教师教的艺术 和学生学的质量。辽宁锦州李 ...... [发表于：2023年03月10日 浏览：3次 阅读全文]
摘要：课堂提问是调动学生阅读、思考、积极主动获取知识和发展智能的重要 教学手段。而满堂问实际上只是满堂灌的一种形式罢了。 为了克服这种满堂问的弊端，有必要研究除弊兴利的办法，这就要 求我们重视课堂提问的科学性和艺术性，改善现有的 ...... [发表于：2023年03月10日 浏览：9次 阅读全文]