怎样进行系统地理和区域地理的教学？

中国地理和世界地理是中学区域地理教学的主体，也是学习和掌握高中地理的基础。在地球表面，任何一个地区的地理环境都是由位置、地形、气

候、水文、资源、工业生产、农业生产、交通、城市、人口、民族等自然地

理和人文地理各要素组成的。这些要素之间相互联系、相互影响，有机的结

合，构成了一个统一的整体。区域地理各要素的组合不同，就会形成不同特

点的区域。区域地理教学应从区域的整体出发，运用综合法和比较法，分析

区域地理特征，找出与其它区域的差异，认识形成这些特征和差异的主要条

件和内在联系。《九年义务教育初中地理教学大纲》中要求：通过教学活动，

使学生“了解世界各个区域和中国各个区域的自然地理与人文地理特征，以

及这些区域中人类活动与地理环境的关系，初步熟悉学习区域地理的方

法，⋯⋯分析认识一个地区的地理特征的初步能力”。使学生“初步树立正

确的资源观、环境观、人口观；懂得要协调人类发展与环境的关系，⋯⋯。”

要完成《大纲》中要求的教学任务，教师在进行区域地理教学时可按以下几

个步骤进行。

1.认真进行教材分析，把握教材特点，使用好教材

目前初中地理教材是一纲多本，北京版、沿海版、人教版等版本的教材

在编写方式、内容组成和主导思想上存在着较大的差异。教师在使用教材时，

应该认真地对所用版本的教材进行分析，把握住教材的特点，选择相应的教

学方法与手段，发挥教材的功能，完成教学任务。

例如北京版教材有两个最突出的特点：一是图文合一。将地图册与课本

合两为一，使地图册成为课本的一部分，并且地图、图表与课本文字表述相

匹配，图文协调统一。二是专设了“地理图像知识”栏目。讲述了教学中常

用地图、图表的功能和阅读方法，使培养学生读图、用图能力的教学要求规

范化、系统化。从北京版教材的这两个特点，我们不难看出，教师使用时，

必须重视地图在区域地理教学中的地位和作用，应采用“以图导文”“图文

并重”的教学思路。

例：第十一章北方地区的第一节东北地区中关于“森林资源和林业”这

一区域特点的教学。课本使用了《隆冬林区》、《木材外运》、《长白山区

景观垂直变化》和《林中珍贵的动物、药材》四幅景观图，目的是要求教师

在讲述特点之前，先引导学生读图，获取直观感性认识，然后通过教师的分

析和归纳使感性认识上升为理性认识，落实到课本的文字中。

另外，北京版的教材中，区域地理的编写体例打破了以往教材按各要素、

各部门一一分条描述的方法，而是以“区域——环境”为核心，重点突出人

地关系，抓住各区域中几个最突出的，最能体现区域地理特色的特征，以专

题的形式进行重点介绍。并不求全，也没有一定的系统。也就是说，使用北

京版的教材进行区域地理教学，要重点分析人类活动与区域环境的关系，使

学生逐步树立科学的环境观、资源观、人口观和可持续发展观。

2.运用地图，确定本区域的范围和位置是区域地理教学的重要环节

区域性是地理学的一个显著特点，那么区域地理教学首先就要确定所学

地域的空间位置。任何一个地域环境在地球表面都要占据一个特定的空间，

并且都有一定的界线和范围，具有其特定的地理位置。不同的区域地理位置，

就会使区域内各组成要素的组合不同，因而形成不同的区域地理特征。所以，

“认识人和地方的位置是理解本地、区域、国家和全球相互依存关系的前提”

(摘自《地理教育国际宪章》)。可见，确定所学地区的范围和位置是学习区

域地理的前提。《地理教学大纲》中，对位置的要求一般是“知道”这个层次，也就是要求学生能够在地图上找出并确认这个地区的位置。所以，范围

和位置的教学必须运用地图。

例如京版教材第二册华北地区的教学。

在课本的开始，教材首先出现的是《华北地区在全国的位置图》和《华

北地区图》，并且附有读图要求。然后配了关于华北位置的正文。

从教材的这种安排看，区域的位置、范围是要通过读图确定的，尔后还

要落实到图上。

教学过程：

(1)读《华北地区在全国的位置图》，从感性上初步认识华北地区在全国

的什么地方。(不要求学生能准确描述位置)

(2)读《华北地区在全国的位置图》按读图11—9 的要求依次读图。①找

出华北地区包括的主要省、直辖市和所临的海。确认华北的范围。

(3)读《华北地区图》，②找出秦岭、太行山、长城、黄河、淮河和海河。

利用秦岭、淮河、太行山确定华北地区的界线，利用黄河、太行山、海河等

重要的地理事物分布，辅助学生认识华北的位置。

(4)读《华北地区图》③确认华北地区的经纬度位置。(只要学生说明全

区绝大部分位于什么纬度至什么纬度之间即可)

(5)归纳确定(板书)华北地区的位置——课本正文。

从以上的教学过程中，可以看出，教师在进行位置教学时的思路要符合

学生认识事物的思路，才可能达到较好的效果。

教学的思路为：

确认经纬度位

置、认识在地球

上的位置

确认相对位

置认识在中

国的位置

具体了

解范围

认识大模样

在全国的位置找包括的省找重要山河找经纬度

学生：

老师：

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