地理课堂怎样使用电教手段？

怎样使用电教手段

一、如何选择中学地理课堂电教媒体

媒体的选择，就是根据教学内容和教学目标选择记录和储存教学信息的

软件，以及能够传递和再现教学信息，把教学信息转化为对学生感官作最有

效刺激的信号的硬件。在选择地理课堂电教媒体时，一方面要认真钻研教材，

根据教学目标的要求选择适宜表现相应教学内容的媒体，另一方面要熟悉各

类电教媒体的特点，选择最能发挥表现本课内容优势的媒体，在多种媒体中

选择最优的。

在中学地理课堂教学中，根据各类常用电教媒体对不同地理基础知识的

适用性来选择电教媒体是比较简便的方法(见下表)。

投影和幻灯是以单片放映为主，适宜表现地理事物的静态特征，利于观

察地理事物的细部特征，对于学生获取感性知识和教师提问、引思与解说有

很好的效益。二者相比，投影片适宜分析和综合地理概念，演示地理规律，

引导学生理解和记忆，如解释地形类型，演示洋流分布和黄赤交角等都有较

好效果，也适宜理性知识教学。幻灯片则不具备这些功能。

录像和电影是以连续放映为主，不仅能够表现地理事物的静态特征，还

能够表现其动态特征，同样适宜感性知识的教学。此外，录像和电影所具有

的动画模拟、快放、慢放、定格等功能，利于更深刻地揭示地理事物的本质

特征和分析其变化过程，因此也适宜理性知识的教学。

电教媒体

知识类型

投影幻灯录像电影

地理分布A B B B

地理景观B A A A

地理现象B A A A

感

性

知

识地理数据A C B B

单独概念A A A A

集合概念A C A A

联系规律B C A A

演变规律B B A A

分布规律B C B B

理

性

知

识

地理理论C C A A

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