如何开展中学地理教学改革(4)

作者：地理人来源：未知时间：2022-11-18 阅读：次字体：大中小在线投稿

（四）创设教学情境——以情育思

　　地理课堂教学和其他教学一样，要考虑到学习气氛和教学情境，使学生心情愉悦，如沐春风，全神贯注地投入学习，积极思考，这就需要教师发挥主导作用，安排设计良好的教学情境。这里包括教师的仪表、教态、语言，和谐的师生关系，优美安静的学习环境，以及恰当的教学方法设计等。教师要精神振奋、满怀信心、情绪饱满地进入“角色”，教师的仪表、教态直接影响着学生的听课情绪和教学气氛，这是良好教学情境的前提条件。在教学过程中，要设计好相应的教学语言，根据教材内容需要，考虑启发性、描述性、逻辑性或艺术性等不同语言的运用，同时注意声调、速度、语气、中休、重音等技巧的变换。教师的主导作用还在于及时调控教学进程的应变能力，根据教学反应，学生的表情、动作、情绪等反馈信息，随时注意教学的阶段性与连贯性，有张有弛，有思考，有问答，有讲解讲述，有板书板画，有指图画图，有阅读朗读（地图或课本）等。

　　教学情境还包括教学环境的整洁优美，教师上课前要考虑好本节课的教具，教学挂图和悬挂位置，多幅挂图的出示顺序，板图的位置等。有条件的学校有专用地理教室，当然更易形成学习气氛，但即使不具备这种条件，教师也应创造条件自己设计制做教具，幻灯投影片等。此外如黑板与地面的保洁，幻灯投影器或地球仪的摆放位置，学生前一节课或课间的情绪是否异常，教师的服装发型等等，都是可能影响学习情绪的因素，要创设良好的教学情境都是应该注意的。教学系统中的四个要素（教师、教材、教学方法、学生），其中师生关系是很重要的，因为教师不仅要通过教材与教学方法影响学生，还有教师的人格、品质、作风等无形的影响。学生对地理课是否喜欢学，其原因是多方面的，这里也包括教师的循循善诱、和蔼亲切，严格公正、严谨认真、博学多才等方面。总之，良好的课堂学习气氛，和谐的师生关系，完善的课堂教学艺术，以及优美的教室环境，都为活跃学生思维，启发积极思考创设有利条件。作为地理教师，应该考虑创设教学情境的每个环节和因素，使学生在愉悦的气氛中接受新知识，生动活泼主动地学习。

（五）博与新——扩大视野，开拓知识面

　　当前地理科学的发展非常迅速，人类探索的自然与人文领域的新发现、新问题也急剧增多，许多科学知识间相互联系、交义、渗透；解决人类面临的资源问题、能源问题、环境问题、人口问题、粮食问题、生态问题、城市问题等都和地理知识有着密切关系。而目前我们的地理学科教材无论如何也赶不上形势发展的需要，教材要保持一定的稳定性，科学技术的发展，生产上的应用，总是走在教材的前面。譬如许多工业新材料的研制，就超出了目前地理课本中一些资源的范畴。为了使我们的学生能学到将来不致很快落后而真正有用的知识，教师除自己要不断充实、丰富与更新知识外，也应适当介绍一些新的内容，让学生了解，扩大学生获得知识的渠道。地理知识与相关学科的内容，也应使学生掌握其联系，以便能触类旁通、有助于加深理解和迁移。基础广与博，才能专和深，在中学阶段，使学生知识面宽一些，有利于形成知识网络，发展思维。从地理教学活动看，课上当然不宜旁征傅引，避免喧宾夺主，但在课下可利用一切可能条件，丰富学生的知识。如利用墙报介绍地理知识，搜集地理景观图片或有关地理知识的邮票举办展览，并要求学生编写说明，组织社会调查、参观访问、野外考察等活动，这都是扩大视野、开拓知识面的有效措施，有人说“课内长知识，课外出人才”，是有一定道理的。

　　学生对地理课发生兴趣，明确了学习目的，但仅有这两点学生还不能成为学习的主体，还有一个重要条件，即能主动自觉地学习，独立获取并驾驭已掌握的知识，这就需要掌握学习方法。地理教师在教学改革中的一项重要任务，就是要培养学生独立学习的能力。包括让学生了解地理知识体系或属性，即哪些属于地理事实（地理名称、分布、数据、过程、演变等感性知识），哪些属于地理原理（地理成因、特征、概念等理性知识），还有如地理观点、地理技能等等。还要让学生了解有关地理知识结构、地理知识系统、地理知识规律，以及综合特征、类比差异、分析因果关系的方法。在教学中教会学生掌握一定的思维技巧，明确知识联系并交代思路是很必要的。如联想，从一项地理事物联想到另一项地理事物，包括接近联想（如从亚马孙平原联想到亚马孙河、热带雨林区），类似联想（如从亚马孙平原联想到刚果盆地），对比联想（如从亚马孙平原联想到撒哈拉沙漠）等。还要学会分想、串想，把一项地理事物分成若干部分，或把若干地理事物串在一个主题下。还有让学生掌握读书方法和读图方法也是很必要的，会读课本，勾出重点，分清主次，理顺关系（主次、并列、因果等），会分析地图知识，作出结论，这都是独立掌握地理知识不可缺少的基本功。此外教导学生会列表比较，会列出关系式阐明地理知识间的联系，会用图解法或示意图说明原理，会以口头或书面语言解释图象，而且要训练学生会用规范的关键语言来说明，这些都是掌握学习方法驾驭知识应该学会的。