地理教育评价之学生地理学习质量的检测与评定

第二节 学生地理学习质量的检测与评定

　　对学生地理学习质量进行检测与评定，是地理教学过程中的重要环节，在地理教学中具有独特的作用。

　　一、检测与评定地理学习质量的意义

　　1、学习质量的检测与评定，对调整和改进教师的教学，提高教学水平具有重要作用

　　教与学是师生双方的共同活动。地理学习质量的评定，反映了学生地理学习的成果，也反映着地理教师教学的效率与效果，从而可以检查教师的教学情况是否符合教学目标，诊断教师教学上的不足和问题所在，为教师提供必要的信息反馈，为教师完善教学计划、改进教学方法和形式，以至修订教学目标、作出教学决策提供有价值、有意义的信息和参考依据，以使教学水平更高，质量更佳，效果更优。

　　2、学习质量的检测与评定，对提高学生学习兴趣，改进学法，深入学习具有促进作用

　　通过学习质量的检测，可以为学生的学习提供反馈信息，使他们看到自己学习上的长处和不足，促使他们课堂上更加专心致志，课余认真复习、巩固和运用所学的知识。也有益于强化学生学习的动机，因为评定所证明的成功的学习，会使学生产生愉快的学习体验，这种体验往往增强学生学习的主动性和积极性。而不成功的学习体验，则会使学生明确今后的努力方向，改进学习方法，提高学习效果和效率。

　　3、学习质量的检测与评定，对深入教学研究，深化教学改革具有推动作用

　　检测与评定地理学习质量，可以及时发现地理教与学中带有普遍性的问题，概括总结出具有推广意义的好的教与学经验，为改进教学、研究教学、指导教学提供依据。教学研究与其它科研一样，需要以客观的测量手段搜集可信可靠的资料，如实验班的建立、标准的确定、定期效果检查与最后结果比较等，都要以学习质量评价所得资料为重要依据，进行深入地研究和科学探讨。在深化地理教学改革中，也有许多课题值得探索，如课程的改善、教材的修订、教法的变革、教具的改进以及理论与实践的结合、讲解与自学的比例等，这些既是教改面临的重要内容，又要以学习质量的评价结果作为研究依据，从而推动教学研究不断深入，教学改革不断发展和前进。

　　4、学习质量的检测与评定，对于加强和提高教学管理水平具有不可忽视的作用

　　一方面有助于掌握学生学习状况，发现个性特点和有特长的人才，便于教师因材施教，因势利导，有目的、有计划地“定向”培养。另一方面可以为学校和有关部门实行奖惩、升留级、筛选和选拔人才提供参考。第三，也可以为教师晋升、等级的评定，为领导更好地培养和使用教师提供客观的依据。

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