营造地理学习的超大课堂(2)
四、以“用”导“学”，注重地理学习的长期积累
我们在日常的实际生活中，必然要用到许多地理知识，如果是我们会的，那全当是一次复习或是检验，如果是不会的，则应看作是一种督促和鞭策。例如，在看电视时，看到《动物世界》节目可以追溯“世界自然景观的地区差异”，深入学习它们的生活地区，生态习性等等；看到《异域风情》，可以联系其所在地区的自然条件、时代背景等等，看新闻时遇到新的国家可以查阅资料来了解其位置及相关知识。
五、地图──地理学习的真正“法宝”
美国早在1988年进行的地理知识国际“盖洛普调查”，年龄在18岁～24岁的被调查者中，只有86%的人能指出美国的位置……调查结果震惊了美国，无疑也一度震惊了世界。这次调查公开证明，地理教育是认识世界的基础，而学会如何应用地图则无疑是这个基础的关键所在。
所以，需注重以下几点：
1.有意识地使用，哪怕开始时比较蹩脚。由于刚开始接触地图时不太适应，所以相当一部分同学就轻易选择了放弃，但事实上，恰如计算机刚面世时，虽不及人的运算便捷，但它毕竟是一种进步的、有效的工具，而地图就是学习地理的有效工具，你必须掌握它。
2.循序渐进，在使用中提高。刚开始你只须会阅读一些简图、示意图，或是专题地图，但时间一长，你就会渐渐习惯于使用综合地图了，而且在使用过程中，也会逐渐变得得心应手。最后你会变得离不开地图了。
3.亲自动手绘制地图，是利用地图的更高境界。在用图的过程中，如果现有的地图不能令我们满意，那么我们就该从实际出发，尝试着绘制地图，由简单到复杂，由笨拙到熟练，最终绘制出合乎我们要求的理想地图来。
总之，作为教师，应像对待蹒跚学步的孩子那样，鼓励学生大胆地挪开步子，纵然是趔趔趄趄，只是别忘了，在他就要跌倒时，及时伸出你有力的手帮他一把，那样，他的步子就会最终变得稳健起来。同样，地理学习只要努力做到了以上几点，我相信就会变得生动、有趣，效果卓著起来。
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