摘要：语言是人们进行思想交流的工具，而作为课堂教学的语言具有其特殊的 功能。教师的课堂语言能力如何，直接影响到课堂教学的效果。要练就过硬 的课堂语言，应了解和掌握课堂语言的二十一性： （1）目的性 课堂教学有很强的计划性和目的性。 ...... 
[发表于：2023年03月17日 浏览：5次 阅读全文]
摘要：（1）条理清楚 条理清楚是讲授语言的整体组织要求。东拉西扯、杂乱无章、颠三倒四、 语无伦次的讲授，要想学生获得清晰的印象是不可能的。每一次讲授都有许 许多多的话交织在一起，要把它讲得有条理性和逻辑性，才会使学生获得系 统而清 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：8次 阅读全文]
摘要：《礼记》曰：其言也，约而达，微而藏，罕譬而喻。这便是教师语 言的要求。语文教师的语言比一般教师的语言，更要求规范化、有示范性， 让学生直接感受到活生生的语言艺术。机智的语言表达必须体现教学语言的 风格。 （1）善于用情感和形 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：教师的课堂讲述语，除了应该注意它们的思想性、逻辑性、规范性之外， 还应特别注意他们的易受性。要使学生好懂、好理解、好记忆。如何增强课 堂语言的易受性呢？南昌大学附中王晓平老师总结了四化的方法：化晦 涩为晓畅；化抽象为具体； ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：15次 阅读全文]
摘要：统一与变化，是美学中形成美的一个基本范畴。自然界和人类社会中， 许多美都是由统一与变化构成的。在课堂教学语言的表达中，统一与变化的 对立统一是构成美的一个重要方面。语言的统一美，是指语言的整体布局 一堂课不仅要有一个绕有兴 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：6次 阅读全文]
摘要：所谓语言的自控性，是指教师在教学中始终保持清晰的自我意识，较强 的自我监听能力，自觉地掌握自己言语的品质，准确地控制知识信息输出的 程序、内容和形式，适时调整自己言语的速度、频、节奏、韵味等。教师在 讲授中应始终保持清醒的 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：马克思、恩格斯曾引用布封的话说：风格就是人。教师都是各具个 性的人，性格脾气、专业特长、知识修养、生活经历各异，因此教学语言既 要有一般的、共同的要求（如都要情动于中而形于言），又要允许各有 千秋，形成各自不同的语言风格。 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：规范性是语言能够实现其交际职能的根本属性。教学语言首先应当绝对 地规范，即符合现代汉语语法规范，这是实现艺术审美创新的基 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：5次 阅读全文]
摘要：通俗明白、浅显易懂是教学语言的最基本的要求。教学过程主要是师生 之间传授文化科学知识的双边活动，教师的基本任务是根据教学大纲的要求 将教材的知识内容传授给学生，从而使学生听懂、学会，熟练掌握知识技能、 发展智力、提高思想。 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：11次 阅读全文]
摘要：教学的基本任务是向学生传授科学文化知识，在此，教师语言就必须具 有高度的学科科学性。 在学生的心目中，教师就是知识的化身，是学生崇拜的偶像。在讲 授之前，教师对自己所要讲的内容必须首先进行充分的了解和深入的研究， 做到概念明 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：2次 阅读全文]