对待教师集体中的先进人物的关系行为

勿庸置疑，每个教师都有一种精神上的需要，就是希望同事、领导、学 生及其家长能主度评价他的工作。社会对于教师的评价是取决于他的劳动贡 献的，可是问题的复杂性在于，教师所花费的劳动数量尤其是质量，不是立 即就能被人们认识到的，加之对教师的评价或许出现偏差或错误，这就可能 产生矛盾。一些教师会感到对自己的评价低了，而对其他教师评价高了。这 种主观的印象会引起相互间的抱怨和对那些被赞扬的教师产生反感，特别是 对优秀教师产生妒嫉心。 为调解和改正上述错误心理和言行，每个教师都应自觉地遵循如下的道 德规范： 一是必须尊重和关心优秀教师，尽力支持他们的工作； 二是不允许对有才能和有成就的教师有妒嫉和恶意的态度；三是应该虚 心地向优秀教师学习，创造性地汲取他们的教育经验。 只有这样，才能为优秀教师的工作创造良好的工作条件，从而有利于继 续创造经验的推广经验，使教师集体的教育、教学水平不断提高。 不过，对优秀教师的评价也要有分寸，以免把优秀教师偶像化，而使他 们陷入自我欣赏、脱离群众、固步自封的境地。

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