地理高考试题分析(2024)高考蓝皮书(2)

作者：地理人来源：未知时间：2024-01-28 阅读：次字体：大中小在线投稿

二、植根必备知识，落实基础性的考查要求

地理学科必备知识考查思路

　　必备知识指的是即将进入高等学校的学习者在面对地理学科相关生活实践或学习探索情境时，有效地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的知识(包括基本技能),是由学科的基本事实、基本概念、基本规律、基本方法组成的基础知识体系，主要包括高中地理课程标准要求的内容，地球与地图、世界地理、中国地理等义务教育课程内容。地理学科的必备知识基本可以分为地理特征、地理过程和地理联系三大类。地理学科对必备知识的考查主要呈现以下原则和特点。

　　1. 以课程标准中课程内容为基础，学业质量水平4是选择地理作为学业水平等级性考试科目的学生应该达到的要求。同时，高校选拔人才对必备知识的范围和深度提出了更高的要求。

　　2. 以学科思想方法为主线强调地理知识的结构性和关联性，避免了偏怪、偏难的考查现象。

　　3. 围绕区域差异考查地理特征。在区域差异的对比中，能更好地把握区域地理特征，这是地理学科的基本思想和方法。

　　4. 基于空间关系原理考查地理联系。空间中事物之间的关系是地理学科的研究核心。试题多从要素、区域、人地的角度考查地理联系。

　　地理试题通过新情境和灵活设问，考查学生对基础知识的综合理解和灵活运用，引导学生摒弃死记硬背和“机械”刷题，助力“双减”政策落地落实。如2023年新课标卷1～3题，以河北省馆陶县禽蛋交易市场的发展壮大历程和未来规划为背景，考查服务业的区位因素；2023年全国乙卷4～5题，针对龙里豌豆尖的销售特点和市场特点设计问题，充分体现了传统农业、交通运输业、区域发展差异等多个地理事象间的联系；全国乙卷9～11题，通过比较分析两地间的气候差异，考查了时差计算和下垫面对气候的影响。

　　5.聚焦区域表现考查地理过程。

　　地理过程是地理事象随时间的推移而出现的动态变化过程。地理过程可以看作是地理事象沿时间轴的各个断面连续发展变化的过程。地理过程类试题通过考生在完成“观察描述某个地理事件的空间动态过程并归纳其规律，依据其规律推测地理空间过程的发展、变化”中的表现，能很好地评价考生的地理思维、地理必备知识、地理关键能力、地理学科素养等方面的差异。地理试题重点考查地理事象的形成和演化过程。

　　如2023年全国甲卷6～8题，基于希腊某区域水系演变历史，考查断层作用产生的河流重组过程与机理；2023年全国甲卷9～11题，要求学生解读典型剖面，分析地形和水分条件对区域植被分异与演化过程的影响；2023年广东卷3～4题通过一次较强降水过程相关信息，综合考查了考生对温度、风速和水汽凝结变化过程的理解。

　　6.2023年是第三批新课改省级行政区在四新(新课标、新课程方案、新高考、新教材)背景下的第一次命题。试题在题型结构、呈现方式等方面延续了2022年的风格与特点，稳中有新，考查内容更加全面，较好地实施了教考衔接，圆满地完成了首次基于新课标和新教材进行试题命制的平稳过渡。试题对新教材中的新内容考查比重较高，尤其是海水的性质、海一气相互作用、土壤结构、地质年代、服务业区位条件和资源、环境与国家安全成为重要的新考点(见下表)。