教育部2024版高考地理试题分析(3)

作者：地理人来源：未知时间：2023-09-16 阅读：次字体：大中小在线投稿

(三)加强考教衔接引导中学教学提质增效

1紧扣课程标准，推进新课程平稳落地

　　新课标卷地理试题紧扣课程标准，突出考查新课标中增加的内容要求，引导中学教学依据新课标要求制定教学日标、落实教学内容、改革教学方法，助推新课程平稳落地:如新课标卷第4~6题，通过对国道绕城现象进行模式化改造，考查交通运输布局与区域经济发展的关系;第7~8题，围绕莲花盆的发育环境、发育过程，考查学生对喀斯特地貌形成过程的理解;第36题，以泰北山地吃酸茶的文化习俗、茶房村茶叶种植和生产销售为载体创设情境，考查学生从人地关系视角分析地域文化形成、从生产集中化角度分析其对企业采购和销售影响的能力。

2.深化基础考查，助力“双减”政策落实

　　地理试题通过新颖情境和灵活设问，考在学生对基础知识的综合理解和火活运用，引导学生摒弃死记硬背和“机械制题”，助力“双减”政策落地落实。如新课标卷第1~3题，以河北省馆陶县禽蛋交易市场的发展壮大历程和未来规划为背景，考查服务业的区位因素。又如全因乙卷第4~5题，针对龙里碗豆尖的销售特点和市场特点设计问题，充分体现了传统农业、交通运输业、区域发展差异等多个地理事象间的联系。冉如全国乙卷第9~11题，通过比较分析两地间的气候差异，考查时差计算和下垫面对气候的影响。

3.优化“五育”融合，促进学生全面发展

　　地理试题在考查学生德育、智育的基础上有机融入市美能力与劳动意识的培养，促进学生全面发展。如全国甲卷第 43题，创设“窑洞养牛”的研学情境，将德智体美劳教育的引导与旅游地理知识有机融合。又如全国甲卷第37题第(3)小题，考查耕作对地表松散层风蚀粗化的影响，需要学生对农事活动有所了解。再如新课标卷第7~8题，以莲花盆为代表，反快喀斯特地貌景观的特殊自然过程和文化审美价值。