2019人教版地理必修1教材习题答案

作者：地理人来源：未知时间：2023-04-23 阅读：次字体：大中小在线投稿

　　第一章宇宙中的地球
　　第一节地球的宇宙环境
　　教材P2节引入
　　提示地球是行星,本身不发光,由于能够反射太阳光,所以从太空中看是明亮的。这与它在太阳系中所处的位置是密切相关的。
　　教材P4-P5 活动
　　1.提示(1)活动前的准备,包括物品准备和提前查阅相关资料。
　　(2)找准水平方位,并记录拳头叠加的次数,进而计算出月亮的高度角。
　　2.提示(1)(2)具体记录活动略。
　　(3)根据月相观测记录表进行描绘。
　　3.提示注意月亮出现的方位和形状，观测两周月相,总结月相的变化规律。

　　第二节太阳对地球的影响
　　教材 P8 节引入
　　提示太阳为生物生长提供光和热;为地理环境的形成和变化提供能量;为人类生产生活直接或间接提供能量,如太阳能热水器、太阳灶、煤炭和石油等。
　　教材 P9 思考
　　提示生物量与大气上界太阳辐射的分布呈正相关,后者决定前者。低纬度地区太阳辐射量大,热带雨林生长旺盛,生物量大;中高纬度地区太阳辐射量相对较小,亚寒带针叶林生长较慢,生物量相对较小。太阳辐射的多少,在一定程度上决定了植被的生长情况,植被的生长情况又能反映太阳辐射的多少。
　　教材 P13 活动
　　1.提示对照图中波谷在横坐标上的位置,可计算出相邻的两个波谷的时间间隔大约为11年。
　　2.提示读图可知:b图中最左侧波谷约在1710年,最右侧波谷约在 2010年。这两个年份间一共有27 个波峰,从 1710年到2010 年共300年,因为一个波峰左右两侧各有一个波间,所以我们用300 除以 27 就可大致算出相邻两个波谷间的平均时间间隔是11.11年。
　　3.提示由上面的计算结果,可总结出太阳黑子数的变化周期约为11 年。

　　第三节地球的历史
　　教材 P14 节引入
　　提示任何生物想要生存都必须适应自然环境,因此,物种灭绝一般也是生物无法适应自然环境的结果:要么是生物的进化没能适应环境,要么是环境突然发生了重大变化。
　　教材 P15上思考
　　提示包含相同或相似生物化石的地层是同时代的地层,A、B两地地层的生物化石不同,故两地不具有同一时代的地层。两地地层产生差异的原因:地壳运动过程中出现了垂直运动。
　　教材 P15 下思考
　　提示该思考题旨在让同学们体会地球历史的漫长,并不要求同学们精确计算出答案。同学们可以选择几个有代表性的地质年代估算一下。
　　教材Ｐ19 活动
　　提示根据教材，结合地质年代表示意图ꎬ可判断从左到右、从上到下依次为④①⑤②⑦③⑥⑧

　　第四节地球的圈层结构
　　教材Ｐ21节引入
　　提示　人类通过研究地震波在地球内部的传播速度变化及地震波的性质来认识地球内部结构ꎮ 地球内部结构的具体情况参见教材
　　教材Ｐ２２思考
　　提示　在莫霍界面和古登堡界面附近ꎬ地震波的速度发生了突然的变化ꎬ这说明这两个界面上下层的物质在组成、结构、性质、状态等方面可能存在很大差异ꎬ这两个界面可以作为地球内部圈层划分的依据。
　　教材Ｐ２４活动
　　１.提示　略(读自然景观照片ꎬ一一找出即可)ꎮ
　　２.提示　分类如下:大气圈:云ꎻ水圈:山顶积雪、河流ꎻ生物圈:草、树木ꎻ岩石圈:山ꎮ
　　３.提示　各事物分属四个圈层ꎬ体现了四个圈层之间相互联系、相互渗透ꎬ不断进行着物质交换和能量传递ꎬ共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。
　　问题研究
　　教材Ｐ２５知识拓展　资料１１.提示　火星上不具备人类生存的条件ꎮ 火星的大气成分、表面温度、水三个条件均不适合人类生存ꎮ
　　２.提示　需要改造的条件如下:
　　(１) 减小昼夜温差ꎮ 火星表面温度变化剧烈ꎬ昼夜温差大
　　(２)创造合适的大气环境ꎬ提高大气密度ꎬ提高氧气含量，要创造出与地球类似的大气条件
　　(３)创造合适的水环境ꎮ 适当提高气温ꎬ以保证足够液态水的存在ꎮ
　　教材Ｐ２６知识拓展　资料２
　　提示　火星基地的建设可参考“绿航星际”ꎬ在火星基地内建设一个人工生态系统ꎬ通过光合作用、水循环和物质循环利用ꎬ基本实现大气、水和食物的循环再生ꎬ形成可持续的火星基地ꎮ
　　教材Ｐ２６分工设计
　　提示　略

　　第二章　地球上的大气
　　第一节　大气的组成和垂直分层
　　教材P28节引入
　　提示　39千米高空的大气属于平流层大气，与地面大气相比，具有辐射强、氧气少、温度低且变化大等特点，该处大气具有温度低、氧气少等特点，因此，鲍姆加特纳必需配备特制宇航服。
　　教材P30活动
　　１.提示　埃塞俄比亚和肯尼亚地形均以高原为主，海拔高，大气稀薄，大气中含氧量低，有利于激发运动员的运动潜力。
　　２.提示　根据表中所给各地的经纬度位置逐一查找ꎬ并注意各地的地形特点和海拔。
　　３.提示　表２.１所列的榆中、多巴、海埂、兴隆和呈贡五大高原训练基地的海拔均在１８００—２４００米范围内。
　　结合表２.２可知：海拔越高，与海平面的含氧量比越低，说明含氧量越低，会危及运动员的身体健康，反而达不到理想成绩、
　　教材P31 思考
　　１.提示平流层的大气上部热、下部冷，不易形成对流，主要以平流运动为主，且该层大气中水汽和杂质含量很少，无云雨现象，能见度好ꎬ适合航空飞行。
　　２.提示在80—500千米的高空，有若干电离层。电离层大气在太阳紫外线和宇宙射线的作用下，处于高度电离状态，能反射无线电波。无线电通信就是利用了高层大气中电离层的这一特性。

　　第二节　大气受热过程和大气运动
　　教材Ｐ３４节引入
　　提示　因为台湾海峡两岸海洋与陆地的相对位置关系是相反的，所以其海陆风的风向日变化是相反的。这里的风是由海陆热力性质差异形成的。
　　教材Ｐ３５活动
　　１.提示　地球比月球多了大气的吸收、反射等削弱作用和大气逆辐射ꎮ
　　２.提示　白天ꎬ由于大气的削弱作用ꎬ到达地球表面的太阳辐射不至于过多ꎬ温度不会很高ꎻ夜晚ꎬ由于大气逆辐射存在ꎬ地球表面温度不至于过低ꎬ因此地球昼夜温差适宜ꎮ ３.提示　白天ꎬ由于月球没有大气的削弱作用ꎬ太阳辐射全部到达月球表面ꎬ月球表面温度很高ꎻ夜晚ꎬ没有大气逆辐射存在ꎬ月球表面热量散失ꎬ温度很低ꎬ因此月球表面的昼夜温度变化比地球剧烈得多ꎮ
　　教材Ｐ３６思考
　　提示　近地面的同一水平面上ꎬ气温越高ꎬ气压越低ꎬ气流总是从气压高(等压面上凸)的地方ꎬ流向气压低(等压面下凹)的地方
　　教材Ｐ３８活动
　　１.提示　(１)白天海洋温度要低于陆地温度ꎮ
　　(２)画图略ꎮ 白天ꎬ海洋与海洋上空气流垂直运动方向是向下ꎬ陆地与陆地上空气流垂直运动方向是向上ꎮ
　　(３)白天ꎬ海洋表面气压高ꎬ陆地表面气压低ꎻ海洋上空气压低ꎬ陆地上空气压高ꎮ
　　(４)画图略ꎮ 白天ꎬ近地面水平方向上大气由海洋流向陆地ꎻ高空水平方向上大气由陆地上空流向海洋上空ꎮ
　　２.提示　画图略ꎮ 夜晚海陆间的大气热力环流方向为逆时针ꎮ
　　３.提示　白天ꎬ来自海洋的风携带水汽较多ꎬ性质湿冷ꎬ对滨海地区能够起到降温增湿的作用ꎻ夜晚ꎬ来自陆地的风携带水汽较少ꎬ性质干热ꎬ对滨海地区能够起到增温减湿的作用ꎮ 海陆风共同作用的结果是使滨海地区的气温日较差减小ꎮ
　　教材Ｐ３９思考
　　提示　由高压指向低压斜穿等压线ꎬ其方向相对于水平气压梯度力向左偏ꎮ
　　教材P40活动
　　１.提示　甲处气压梯度大于乙处，因为甲处等压线密集，说明气压差异大，故气压梯度大ꎻ，乙处等压线稀疏，说明气压梯度小。
　　２.提示　画图略(甲处为西北风，乙处为东北风)。
　　３.提示　甲处风速大于乙处，甲处等压线密集，气压梯度大，水平气压梯度力大，风速大。
　　问题研究
　　教材P42知识拓展　资料11提示　与其他环境要素中的污染物质相比，大气中的污染物质具有随时间、空间变化大的特点；大气污染对人体健康和生态系统都会造成危害。
　　２.提示　大气污染的范围和强度受污染物和污染源的性质、气象条件以及地表特点等影响。
　　教材p43知识拓展　资料21提示　人为原因：①我国能源消费结构以煤炭为主，煤炭燃烧后废气排放量大，处理难度和成本高。
　　②我国废气排放量较大的工业企业数量多，规模大，分布广。
　　③我国汽车拥有量猛增，汽车尾气排放量大。
　　④我国正处于城市化快速发展时期，建筑工地多，扬尘多。
　　自然原因:①受季风气候影响，我国北方地区冬季干燥，大气降尘量大。
　　②受全球变暖影响，我国北方地区由秋至春冷空气活动频率减小，势力较弱，常出现连续数日微风或静风天气，并且空气湿度相对较高。
　　２.提示：环境意识薄弱，对大气污染的危害缺乏足够的认识；能源利用不合理，能源浪费严重；大气污染防治的资金投入不足，执法不严，监督管理力度不够，缺乏实用的治理技术等等。
　　教材Ｐ44 知识拓展　资料３
　　１.提示　洛杉矶的“光化学烟雾”主要是汽车尾气排放的大量碳氢化合物在太阳紫外线照射下发生化学反应形成的ꎻ“伦敦烟雾事件”主要是烟煤燃烧产生的二氧化硫、三氧化硫和烟尘导致的ꎮ
　　２.提示　(１)“光化学烟雾”的表现和危害不如“伦敦烟雾”明显，人们对治理对象的认识经历了一个不断深入的艰难过程ꎮ
　　(２)“光化学烟雾”的污染源排放具有流动性和分散性的特点ꎮ
　　( ３)汽车是现代人必备的交通工具ꎬ要面对有效控制污染和让公众享有现代文明生活和经济发展的益处的双重挑战
　　教材P44形成观点并讨论
　　提示　略