指导学生开展地理课外活动(8)

作者：地理人来源：未知时间：2022-12-15 阅读：次字体：大中小在线投稿

章，只是所论述的地理问题的广度和深度不同，所采用的分析论证的方法难
易不同，而解决问题的程度当然也不同，尽管如此，两者在写作方法上是没
有什么不同的。

现在简单谈谈地理小论文的写作方法：

1.确定小论文的论题
一篇地理小论文能否写得成功，确定论题是很重要的。确定论题时，要
考虑探索性与量力性结合的原则，所选论题具有一定的科学探索性，这种科
学探索性又是在中学生的实际知识水平与能力的基础上进行的，经过一定的
努力可以达到的。如清华大学附中高中学生选的“北京市风能利用前景”的
论题便是如此。由于具有一定的科学探索性，学生们在小论文活动中便会兴
致勃勃，劲头十足。

因之，地理小论文的选题是和地理课外活动内容密切联系，所选的论题，实质上就是一项地理课外活动项目的主要内容，而不是脱节的。

2.搜集资料，熟悉前人工作经验
　　论题确定之后，也就是围绕这论题的课外活动项目的内容确定之后，应在教师指导下收集前人的资料，熟悉前人是怎样工作的，已经有了哪些成果，作为自己进行小论文写作活动时的重要参考资料。广泛收集、熟悉并真正消化了这些资料，常常能够对自己写的小论文起到重要作用。

3.实地调查，获取真知
　　没有实际调查研究和测试的详实材料，小论文是写不出来的。小论文的论题一经选定，就应考虑这篇文章的粗略的提纲，根据提纲，去做有计划、有目的的地理调查研究和测试工作，以取得真知，有了这第一手的材料，写小论文便有了坚实的基础。

4.理论探讨，提出论点
　　在实地调查，取得第一手材料之后，中学生应围绕论题进行理论上的探讨，通过探讨，形成小论文的基本观点——论点。中学生的选题，题目一般是不大的，其地理调查研究活动的地域范围也是比较小的，所用方法也是与中学教育相适应的简单易行的方法，不可能涉及高深的理论问题。但是，在理论探讨中，一定要经过提炼，做到“小中见大”，要能反映出地理科学的理论和规律来，要写出自己的新颖的见解，有一定的理论色彩。

5.谋篇布局，安排好小论文的结构
　　小论文与一般的科学论文在文章结构上相似，一般也分：序言、本论和结论三个部分。

　　序言，主要介绍写作目的和意义或简要介绍一下全文。要简明扼要。

　　本论，是小论文的主体，是揭示中学生调查研究和测试成果的重要部分，要详细写。介绍材料要充分，阐明观点要透彻，如有创见要勇敢地提出。文章要详细、有理有据、有说服力。

　　结论，是小论文最后一个部分，是在本论的基础上，对全文作出概括性结论，明确地解决选定的问题，或提出尚待解决的问题。

　　显然，地理小论文的写作活动，是中学生课外活动中比较高级的一种形式，也具有一定难度。要求教师要充分发挥主导作用，做好辅导工作。

　　除了地理小论文之外，也可以在中学生中开展其他地理写作活动，如写
地理小品，写地理课外阅读报告，写地理游记等等，都可以达到扩大地理知
识面，给人的启迪、激发爱国主义情操等方面的作用。

三、指导地理课外活动应注意的问题

　　地理课外活动，是一项以地理科技活动为主要内容的地理课外教学活动。因此，应当特别注意充分发挥学生的主动性和积极性。在整个活动中，学生是最活跃最积极的因素，如不注意发挥学生的主动性和积极性，地理课外活动常常容易形成走过场，而不能取得应有的成果。要充分发挥学生在地理课外活动中的积极性，主要要解决好学生参加地理课外活动的动机问题。学习动机是直接推动学生自觉参加地理课外活动的动力，有了正确的学习动机，学生在地理课外活动中就具有较大的稳定性和持久性。要使学生能够形成正确的学习动机，教师在指导学生选择课外活动论题时，应注意选题要与教学和社会需要相结合的原则。