2.2.3地理调查-调查前的准备工作
一、确定调查课题
地理调查的选题是否得当，直接决定了地理调查是否能顺利进行和教学
效果是否明显；因此，调查课题的选定便是首要问题。确定调查课题要遵循
以下原则：
1、选题要以地理教学大纲和教材为依据选题最好与教学进度相结合，按
照教学内容确定，这样可以巩固学生刚刚学到的地理知识，提高学生的学习
兴趣，让学生感到学到的知识有用。如河北省廊坊市一中，在高三毕业班地
理总复习中，组织学生对廊坊市自然环境（包括地貌、气候、水文、矿产资
源和能源等）和经济发展进行了全面调查。调查活动实践证明，在高三毕业
班开展乡土地理调查是完全必要和可能的。
2、选题不要超越学生的知识水平如通县北关中学在初中一年级地理讲完
交通运输一节后，组织学生在北苑大转盘（京津、京唐等几条公路在通州镇
的交叉路口）调查统计各种汽车的车流量和客货流量。通过总结分析，使学
生深刻体会了城乡之间和首都卫星城与北京城、近郊区之间的政治、经济、
文化联系，以及北京与天津、唐山、秦皇岛等大城市和港口之间的紧密联系。
做法简单，效果明显，适合学生的实际水平。
3、选题尽可能地为当地生产建设服务这类选题不要贪大求全，最好是专
题调查。如北京市怀柔县一中，在1985 年开展《全国青少年家乡资源调查及
整治规划对策论文竞赛》活动中组织地理课外活动小组，对本县板栗资源进
行专题调查。他们在学习了高中地理（下册）第八章第四节我国的农业生产，
要“因地制宜，适当集中，发挥地区优势，建立具有区际意义的专门化农作
物区的方针”之后，结合分析本县的水、土、气、矿等资源情况，经过师生
充分讨论，广泛征求社会各界及生产部门的意见，认为板栗生产具有较大的
优势，确定开展以板栗为主的资源调查。
根据上述目的，首先拟定了以下调查提纲：
（1）本县板栗生产的历史；
（2）板栗生产的现状及生产中的问题；
（3）板栗生产的社会条件；
（4）板栗生产的有利自然条件；
（5）板栗生产的远景规划。
同学们对四乡（黄坎、黄花城、沙峪、三渡河）进行三次调查，走访了
四乡干部及县政府20 多个单位，收集了不少第一手资料。撰写了《发挥地区
资源优势，搞好板栗生产基地》的论文。
4、结合国际国内形势发展的需要选定课题 如结合国际人口日或全国人
口普查，调查某地区人口发展的概况，为控制人口数量、提高人口素质作好
宣传工作。结合世界环境日，调查某工厂三废给当地居民带来的危害，可以
帮助人们认识环境污染的严重性。每年的国庆节、植树节、爱鸟周、爱科学
月等，都是进行地理调查选题，鼓励和发动更多的青少年学生参加乡土地理
调查活动的好时机。
总之，教师要根据教学需要，结合当地经济建设和社会发展需要与可能，
选定地理调查课题，组织学生在一定时期内，安排一定量的地理调查任务。
二、按照课题、根据任务组织力量一般调查工作以小组形式进行为宜。乡土地理研究小组，或全班学生都
参加的调查，都要根据需要分组进行。明确分工，各负其职，最后总结汇报。
至于各调查小组成员多少，应视调查内容而定；2—3 人，3—5 人，甚至10
—15 人都可以；过多辅导不过来，人员不精，不易提高效率；过少，则缺乏
普及性。
三、制定调查计划
地理调查要制定周密的调查计划。调查计划一般应包括下列几个方面：
①调查的时间、地点；
②调查的单位或个人；
③调查形式（搜集资料和访问有关人员）；
④调查内容提纲。
调查计划制定得越明确、细致、具体，就越便于实施，既使在地理调查
过程中出现一些问题，也便于及时弥补。
[附一] 怀柔一中“山区贫困乡调查活动计划”
（一）调查目的根据高二地理学了我国农业生产要因地制宜，发挥地区
优势的方针，结合本县有6 个贫困乡（均在山区），占北京市37 个贫困乡的
1/6 的具体情况，了解山区贫困乡的现状及探讨尽快脱贫致富的途径。
（二）调查内容
①山区6 个乡的耕地、人口、草场、人均耕地占有量和森林矿产的基本
情况；
②6 个乡的主要厂矿、企业、优势作物及经济发展情况；
③6 个乡重点专业户、重点贫困户，了解部分企业的生产经营情况。
（三）调查对象先到乡政府找乡干部座谈，然后下到工厂、农村、专业
户调查。
（四）调查的路线和日期定于1987 年8 月8 日—8 月13 日。先坐长途
汽车到碾子乡（距县城200 公里），由最北的碾子乡到八道河乡，每乡只停
留一天一夜。（各乡请乡政府协助解决交通工具。）
调查按计划如期完成。共调查了6 个乡，和乡政府干部座谈12 人次，座
谈会6 次，调查走访了养鸡专业户、养兔专业户、经副专业户和菜农及林业
专业户各1 户，贫困户3 户，厂矿3 个。增强了感性认识，取得了第一手资
料。写出了《山区贫困乡如何脱贫致富》及《珍珠泉的矿泉水开发利用》、
《慕田峪长城旅游资源的价值》、《红螺寺古刹放异彩》等论文，交县政府
参考。
[附二] 通惠河水污染调查活动计划
（一）调查目的
①通过这次活动，使学生了解认识学校附近的通惠河污染的严重性及原
因；
②通过野外观察、调查采样、试验等活动培养学生地理野外工作能力，
观察、思考的能力；
③引导学生对调查和试验结果进行分析，提出治理污水的方案，从而对
学生进行保护环境，热爱家乡的教育。
（二）调查活动过程（1987 年6 月份开始）
①6 月12 日下午第二节课以后，利用一个课外活动时间，由教师讲通惠
河源流概况，有关的历史及现状，污染的原因及这次活动的意义，并布置采
集水样的准备工作。要求每个同学准备2—3 个空酒瓶，用清水洗净；每个小
组第一个人准备一根可以拴住酒瓶的长绳；第二个人准备胶布用于编号；第
三个人带圆珠笔在贴好胶布的水样瓶上做编号记录。
②6 月15 日下午第二节课以后，检查完准备工作以后，由老师带领全体
同学去通惠河采水样。出发前，特别强调路上的交通安全问题。从朝阳区西
惠普济闸开始，一直到通惠河入北运河处长约7 公里的河段内，取6 个水样
送回学校。
③ 6 月16 日下午，第二节课以后，教师布置几个年龄较大的男生，去
稻田边的水沟里抓些小鱼和小蝌蚪。重要的是强调安全，要求在不影响上课
和完成作业的前提下，什么时候找到立即送回学校。
④6 月17 日下午和18 日上午，分别将先后找到的鱼和蝌蚪送到学校。
教师马上征得各班班主任的同意，分组布置试验。（学生试验观察是放学以
后，上午的观察记时由老师负责），将每个水样里放上鱼和蝌蚪后开始记时，
观察鱼和蝌蚪在水中的活动及生存时间并做记录。
⑤教师和学生一起归纳调查、试验结果。由同学议论总结后，教师布置
写总结小论文。本次活动在1987 年9 月份完成。
四、调查前的预备课
调查进行前，教师要给学生上一次预备课，说明此次调查的目的意义，
简介调查内容，宣布调查组织等；还要讲解有关地理调查的常识，指导调查
方法，叮嘱有关注意事项。如北京市怀柔县一中在调查前，结合教材，介绍
了本县水、土、气、矿产等资源优势，和本县6 个贫困乡（均在山区）占北
京市贫困乡总数的1/6，以及全国2000 多个县，有2/3 在山区等情况，并宣
布了调查计划。又如北京市通县北关中学，组织对通惠河水进行调查前，教
师指导调查方法，如要求用清水洗净空酒瓶，用长绳拴住酒瓶取水样，瓶上
贴胶布以便在水样瓶上做编号记录，以及如何分组试验，观察并记录小鱼和
蝌蚪在清水或各个不同水样里的活动情况和生存时间等。
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