摘要：第 1 课 把学生引入琢磨状态 一、学生最好的探究状态就是进入琢磨状态。 新课程提倡 自主、探究、合作 ， 探究 是这三个词的核心，因为学生是在探究过程中获得 自主 ，在探究过程中实现 合作 。学习方式大致可以分为三种：接受式学习、 ...... 
[时间：2024年07月03日 浏览：8次 阅读全文]
摘要：第 1 课 怎样把握高中自然地理必修部分的变化 把部门地理结构变成可持续发展背景下的综合结构 一．新课程标准的结构变化： 1．新课程标准和旧教学大纲自然地理部分的内容和结构都有明显的变化（表1）。 地理教学旧大纲 地理新课程标准 ...... [时间：2024年07月03日 浏览：12次 阅读全文]
摘要：第一节课 陈澄谈高中地理新课程的背景：课程改革背景和高中地理新课程实验情况 素质教育的时代需要： 素质教育 作为一个口号或者任务早在 20 世纪 80 年代末 90 年代初就已提出。但 从总体上看，素质教育的成效还不够明显，尚未取得突破 ...... [时间：2024年07月03日 浏览：19次 阅读全文]
摘要：一、人地协调观 人地协调观是地理学和地理教育的核心观念，指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识、理解和判断。学生建立人地协调观，就能够正确认识地理环境对人类活动的影响，以及人类活动影响环境的不同方式 ...... [时间：2023年09月22日 浏览：427次 阅读全文]
摘要：2014 年3 月教育部发布了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，其中着力推进关键领域和主要环节改革的十项任务，第一项就是研究制订学生发展核心素养和学业质量标准。2014 年12 月，教育部启动了高中课程标准的修 ...... [时间：2022年07月24日 浏览：71次 阅读全文]
摘要：一、地理素养的构成与特点 （一）地理素养的构成 地理素养是指学习者经过地理学习后所养成的比较稳定的心理品格，包括地理知识、地理观点、地理方法、地理能力、地理态度、地理情感等构成要素，各个构成要素之间相互影响、相互联系。地 ...... [时间：2022年05月03日 浏览：37次 阅读全文]
摘要：发展地理思维能力是九年义务教育大纲规定的教学目的之一，而地理思维能力的体现，依赖于地理思 维品质的达到程度。因此，在地理教学中，培养学生良好的地理思维品质成为我们的首要任务。 一、地理教学中思维品质的培养： 1.（精炼提问） ...... [时间：2022年04月16日 浏览：11次 阅读全文]
摘要：党中央制定的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：中小学要由应试教育转向全面提高国民素质 的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体，心理素质，促使学生生动活 泼地发展。这是一项提高全民族素质 ...... [时间：2022年04月16日 浏览：13次 阅读全文]
摘要：地理课程是科学文化基础知识教育的重要组成部分。它对提高整个中华民族科学文化水平，有着其它学科 所不能替代的作用。随着社会的发展，人类的生产活动、物质生活和文化生活各个方面，与地理环境的关系日 益密切。人类对自然环境的利用 ...... [时间：2022年04月16日 浏览：15次 阅读全文]
摘要：心理学研究表明：每一个思维过程都有一个与之相反的思维过程，在这个互逆过程中存在着正逆向思维的 联结。所谓逆向思维，是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程，即我们通常所说的倒着想或 反过来想一想。 逆向思维属于发散性思 ...... [时间：2022年04月16日 浏览：26次 阅读全文]