有关图表数据的地理试题解析

作者：地理人来源：未知时间：2022-06-08 阅读：次字体：大中小在线投稿

　　地理数据图表可以分为地图、统计图、景观图、示意图、统计表，统计图可以分为非坐标系统计图和坐标系统计图。而统计表由于数据繁多，确实是咱们很多文科生比较害怕的信息载体。我们接下来用一道题目来学习一下，如何在高考解题过程当中读取和运用地理统计表，最后我们会进行一个问题解决模型的建构，大家以后再碰到类似的统计表格的题目时，就可以采取类似的方法进行处理。

　　【例题】

　　（2014年·新课标全国卷Ⅰ）人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为基数，2010-2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30日）。

　　据此完成下列各题。

有关图表数据的地理试题解析

　　〖表格数据的读取〗

　　读表步骤1：读表名。确定表格所示的中心地理事象是“植被的变化值”；判定相关数据的属性为“比值”，表中的植被的变化值=2010至2013年植被数/2009年植被数；确定相关数据的用法，当比值>1说明当年相关数据比2009年多（变多），当比值<1说明当年相关数据比2009年少（变少），当比值=1说明当年相关数据与2009年持平（不变）。

　　读表步骤2：读表格横行纵列所代表的地理事象及其涉及的数据类型（量？、比（结构比、因果比）？、差？）。从材料题干（文字）、横行纵列的单位确定确定横行地理事象为“年份”，数据类型为“量”，确定纵列地理事象分别为“植株数量”“地上生物量”“地下生物量”，次一层级再分为“灌木”“草本”。

　　读表步骤3：通过横行纵列读取单个地理事象对应的数据及代表的地理事象。第一先看数据大小，发现表格中数据大多数比1大；第二看整体趋势，发现表格中除植株数量的灌木植物相关数据保持不变、地下生物量灌木植物的相关数据在减少外，其余的趋势都在上升；第三看极端值（最大？最小？），发现最大值出现在2013年地下生物量草本植物中、最小值出现在2013年的地下生物量的灌木植物中；第四看变化速度，发现地下生物量变化速度比地表生物量变化速度快。若表格中数据涉及多个地理事象的，要读取多个地理事象的相互关系。通过草本植物和灌木植物的变化对比，发现草本植物的变化（数据增加）更明显。

　　在充分读取表格数据后，解题的依据大幅度增加，提升了解题的准度和速度。

　　1．实验期间植被变化表现为（）

　　①生物量提高 ②生物量降低 ③植株密度改变 ④植被分布改变

　　A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

　　〖表格数据的运用〗

　　读取设问的中心词是“植被变化”，时间限定词是“实验期间”，要考察中心地理事象的变化的特征——“表现为……”。通过找原词或近义词建立选项与表格的关系，发现设问中心词“植被变化”即表格的数据变化。

　　读选项①②发现，“生物量”一词在表格的纵列中有原词，直接读取原词所在的表格3至6行，发现除第5行外，其余3行数据全部在递增，判断总量在递增，判断①对②错；读选项③发现，“植株”一词在表格的第一大行出现，确定运用的数据为第一大行，读取后发现第1行数据不变，但第2行数据变大，确定植株数量总体增加，通过植株密度与植株数量的概念转换建立选项与表格的联系（植株密度=植株数量/实验地面积），植株数量增加，实验地面积不变，则植株密度增加，判断③对，最终确定选A。

　　2．实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是（）

　　A．植株数量 B．总生物量 C．地上生物量 D．地下生物量

　　〖表格数据的运用〗

　　读取设问的中心词是“灌木、草本两类植物”，时间限定词是“实验期间”，条件是“大气氮沉降导致”，特征是“此消彼长”（反比），要考察哪种数据具备这些特征（反比）。

　　读选项发现，除了B答案之外，其余选项在表格中都有对应的横行数据，逐一读取A、C、D三个选项的地理事象在表格当中对应横行数据（灌木、草本），发现第5行，地下生物量的灌木相应数据在下降，而草本相应数据在上升，判断二者呈“此消彼长”（反比）关系，最终确定选D。

　　本题的关键在于读懂设问在问什么。

　　3．根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是（）

　　A．灌木植物和草本植物繁茂B．灌木植物和草本植物萎缩

　　C．灌木植物茂盛、草本植物萎缩D．灌木植物萎缩、草本植物茂盛

　　〖表格数据的运用〗

　　读取设问的中心词是“植物”，条件是“大气氮沉降的持续”，时间背景是“未来”，要考察中心事象的“变化特征”，判断依据是“根据实验结果推测”，最终确定题目考察的实质是利用“过去”“现在”的数据变化规律，迁移到“未来”的数据变化规律中。

　　由于表格中，“草本植物”的数据都在递增，可以排除B、C两个选项。

　　带来困扰的是A、D选项间的取舍。读选项发现，各选项的地理事象是“灌木植物”和“草本植物”，无具体指向“地上”或“地下”，判断读取表格数据时，使用的是总数据。处理总数据就必须理清楚各子数据（子地理事象）之间的关系。以“灌木植物”为例，就要处理植株数量、地表生物量、地下生物量的数据间的关系，通过表格第1行的读取得知，“灌木植物”植株数量不变，而地表生物量略增、地下生物量萎缩，判断“过去”到“现在”，虽然灌木在地表的干、枝、叶生长略增，地下的根系却在萎缩，“未来”根系的萎缩也会导致地表的干、枝、叶的萎缩，最终导致“灌木植物”总量萎缩。最终判断选D。

　　本题的关键在于理解题目考察的是表格各项数据的综合应用，因而要建立各行数据的数量联系，更要建立各行事象间的地理联系，要避免因孤立使用数据而导致得出错误的结论。

　　【问题解决模型】

　　1.统计表读取过程

　　1.1步骤1：读表名

　　确定表格所示的地理事象（是什么？），判定相关数据的属性（量、比、（结构比、因果比）差？）（属什么？），确定相关数据的用法（怎么用？）

　　1.2步骤2：读横行纵列

　　读表格横行纵列所代表的地理事象——从材料题干（文字）、横行纵列的单位确定其代表的地理事象

　　对横行纵列数据进行“量、比（结构比、因果比）、差”的归类，对“比（比值）”要列简单的公式

　　1.3步骤3：读内容

　　1.3.1读取单个地理事象特征：①数据大小②增减趋势③极值（最大、最小）④变化速度（增长幅度=增幅=增长率=(本期数-上期数)/上期数*100%。）

　　通过数据特征推理背后隐含的地理特征

　　1.3.2读取多个地理事象关系：数理关系——地理关系