2023年全国地理高考甲卷官方答案
1-3题 B、D、D
36题【参考答案】
(1)水资源条件:大部分地区降水较多,但季节分配不均。河湖多,地表水资源较丰(东非水塔),但空间分布不均。地形条件:地形以高原山地为主,地势起伏大,土地坡度大,不利于灌溉。
(2)纬度低,光热条件能满足农作物全年生长,但大部分地区只在湿季种植作物。推广灌溉技术,可以充分利用水资源,实现全年种植农作物,提高土地利用率,增加农产品总产量。
(3)国内基础设施(道路、电力等)落后,购买力低,工业基础薄弱,技术人员缺乏等。进口灌溉农机具价格高,适应性差(缺乏适合当地自然环境条件的设备),维修难(零部件需进口)等。
(4)开展人员培训;加强售后服务;扩大宣传;试用推广等。
37题【参考答案】
(1)早期细颗粒物所占比例大,地表松散层风蚀强;随着细颗粒物所占比例减少,粗颗粒物所占比例增加,地表松散层风蚀强度逐渐减弱。
(2)分布特征:西部大,东部小;北部大,南部小。原因:西部、北部风力强劲、植被覆盖度小。
(3)耕作使表层和浅层充分混合(表层细颗粒物增多),疏松,强风蚀季节植被覆盖度小,风蚀强度大;表层和浅层粗颗粒物含量基本一致,风蚀粗化指数基本不变。
(4)东部、南部:可因地制宜采用砾石覆盖、耕地留茬、免耕、限制放牧等措施,保护地表,减轻风蚀。西部、北部:地表砾石覆盖度高,风蚀强度小,可维持自然状态。
44题【参考答案】
略,要求:材料与原理结合,逻辑清晰,表达准确。
[考查目标]本题以山水林田湖草沙一体化保护和系统治理为主题,主要考查学生运用自然环境整体性原理的能力,引导学生学习领会“山水林田湖草沙一体化保护和系统治理”蕴含的科学内涵,理解“推进美丽中国建设,坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理,统筹产业结构调整、污染治理、生态保护、应对气候变化,协同推进降碳、减污、扩绿、增长,推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展”的重要性,以及建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计的道理。
党的二十大报告指出,大自然是人类赖以生存发展的基本条件。尊重自然、顺应自然、保护自然,是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。
“山水林田湖草沙是一个生命共同体”理念内涵丰富,是我国生态环境保护的重要指引。自2016年以来,国家先后实施了多个山水林田湖草沙生态保护修复工程试点。例如,陕西省榆林地区的主要生态问题是人类活动造成的生态环境破坏,山水林田湖草沙工程的主要修复手段为风沙草滩区生态保护修复;祁连山地区的主要生态问题是水源涵养功能变弱,雪线退缩日益严重、冰川消融量不断增加,主要实施水源涵养和水资源保护工程等;宁夏回族自治区中卫市主要生态问题是风沙危害严重,生态系统脆弱,主要实施防沙固沙生态修复工程等。这些山水林田湖草沙生态保护修复工程,均聚焦解决生态环境恶化、生态破坏问题。山水林田湖草沙生态保护修复工程是修复和保护绿水青山的重要举措,是绿水青山转化为金山银山的重要保障,也是实现人与自然和谐共生的重要路径。
自然环境整体性原理表现为:自然环境由大气、水、土壤、生物、岩石及地貌等要素组成,自然环境要素间的物质迁移和能量交换是自然环境整体性的基础。自然环境作为一个系统,在自然要素共同作用下,拥有了整体功能,如生产功能、稳定功能等,这些功能保证了人类的生存和发展。自然环境要素每时每刻都在演化,一个要素的演化必然伴随着其他各要素的演化,各个要素的演化是统一的。自然环境统一演化,保证了自然要素之间的协调,形成了阶段性的自然环境要素组合。某一自然环境要素受到外部干扰发生变化,进而改变了该要素与其他要素间的物质迁移和能量交换,使其他要素发生连锁变化,最终导致整个自然环境发生改变。人类对自然环境的干扰不断增强,在环境保护和生态修复时,要按照自然环境整体性原理统筹考虑,进行整体保护、系统修复、综合治理,增强山水林田湖草沙系统循环能力,维护生态平衡。
山水林田湖草沙并不是彼此孤立、互不相关的,而是相互联系、相互作用的。我们要认识到,山水林田湖草沙是一个生命共同体,是不可分割的生命系统。人的命脉在田,田的命脉在水,水的命脉在山,山的命脉在土,土的命脉在林和草,这个生命共同体是人类生存发展的物质基础。山水林田湖草沙通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换。山水林田湖草沙作为-一个系统,具有整体功能,整体功能的强弱取决于各组成部分的多样性、结构的合理性和系统的稳定性。山水林田湖草沙统-演化,某--方面或部分受到外部干扰都可能对自然环境产生影响,同时又受到自然环境的制约。山水林田湖草沙一体化保护和系统治理,有利于各部分之间协调和结构相对稳定,系统抗干扰能力强,整体功能强。实施山水林田湖草沙一体化保护和系统治理,必须遵循自然规律,不能各管一摊、相互掣肘,而必须统筹兼顾、整体施策、多措并举。如果种树的只管种树、治水的只管治.水、护田的单纯护田,很容易顾此失彼,最终造成生态的系统性破坏。
[试题亮点]本题设计揭示山水林田湖草沙之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系,渗透自然环境整体性原理,要求学生能够灵活应用所学知识分析和解决实际问题,帮助学生了解环境问题、环境保护与修复措施等,鼓励学生主动探究身边的环境问题,提出相应的解决措施。教学中要提升学生掌握和运用自然环境整体性原理的能力,引导学生能够多要素、多角度分析地理事物和现象;能够对地理各要素之间的相互关系有较强的分析能力;能够从时间和空间综合的角度,解释地理事物和现象的发生、发展和演化过程;能够从地方或区域综合的角度,辩证而非僵化地分析区域人地关系问题。
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