特级教师谈高考地理二轮复习

作者：地理人来源：未知时间：2021-04-16 阅读：次字体：大中小在线投稿

　　就目前地理高考试题和趋势研究，得出高考地理的三大变化：
　　一、真实：
　　一方面，地理高考越来越追求真实的情境，材料源于生活，减少了虚设情境。知识点为情境服务，而不是情境为知识点服务。另一方面，真实的情境相对无序，不直接，不外显示，对学生能力提出了更高的要求。
　　以顺坡垄为例，情境与理论知识相结合，可以相互印证。可以通过顺坡得出降水强度小且均匀的结论，也可以通过纬度推出温带海洋气候，从而印证其气候特征。以扎龙湿地为例，湖泊——沼泽——陆地，建立对比关系，理性认识湿地沼泽成因。其中又与东北平原平坦湿润的地理特征相印证。高考地理命题，前面不会故意为难考生，高考从易到难得顺序总体不变。以2020年高考文综地理1选择题第一问，人居环境，材料里讲到综合整治措施，给考生留下明显暗示，学生要培养寻找有效信息的能力。觉得难以判断主要是思考方向或角度出了问题，而非知识点的问题。
　　义乌地下室用途：仓库、车库、直播间、居住、娱乐。通过讲评，其中的道理学生一定会支持老师的观点，都是事后诸葛亮，关键是要从事后变成事前诸葛亮。
　　二、章法：
　　以东北小区夏季通风，冬季防风为例，将碎片化材料结构化，先找到敌人，再打仗，不然资料白给，无效。如何才能有章法可循：知进退。做题目时，如履薄冰，焦灼纠结时，退回看材料。纠结的时候就是再发呆，在浪费时间。如果没时间看题怎么办，没时间看题就交卷。（审题，研读材料的重要性）。什么是方法，方法就是思路和程序。南昌一模地理试题9-11了解师生做题的心路历程，简单判断选A，仔细思考D无法排出，只能退回去，二次审题，新信息介入，排除A选D。
　　三、架构：
　　中老铁路对老挝经济发展的带动作用为例，做地理题要有边界，发散思维要有范围。搞明白是修铁路还是运营铁路的作用，是对经济，社会，还是生态的影响。在路——经济之间，找到桥梁（答案）。路是客观性，材料能直接体现，经济是契合性。（不能直接写带动经济发展，那是结果，要写在结果之前，路之后，写清楚是如何带动积极发展的。）表达。要在材料及题目给定的边界内说，我们的思维才能更好的聚焦，不然答题无效，遗漏得分点。要在充分审题，分析材料基础上，搞清楚前后关联，列出框架，架构，在按分值要求系统作答，而不能边想边答，也不是在草稿纸上列一遍答案再誊写。训练完后，与标答对比，哪些对了，哪些少了，哪些多了。只有自己体会到的才能内化为能力，而不是靠老师说教，此为莫讳知识。审题好不如思维好，思维好不如表达好。学得好不如考的好，考的好不如录的好，录的好不如工作找的好。高考辅导是一个航天工程，做好了所有前期准备工作后，发射时，不管是航天工程师还是群众，都只是在现场看个热闹。高考考试铃声一响，学生就失控，我们在本学科中也就失去了作用，完全靠学生自己去面对。等学生考完，试卷也失控，成绩的高低，交给阅卷老师。所以只有在平时间做好万全的准备，提升自己的真实解题能力，把握住每次提高的机会，才能面对高考的挑战。理性：感性的题目靠常识，阅历，一般思考可解决，有些题目感性过不去，就是理性来解决。平时间要把基础先打正，再打实，要有减缩思维。对于错题，找到错误的归因。
　　基础年级要做到：1、必备知识过关。2、强干减枝。3、先抓后放教育是慢的艺术，慢慢渗透，夹生饭的东西要煮熟，半成品要变成成品，如果没有真正搞懂，这些半成品反而是有害的，影响做题时的判断。要找到合适的教育时机。
　　对于培优工作：1、要保障学生的自主学习，2、对于毫厘间的问题也要大做文章，3、主要分析错误的选项，分析他做题时的思维逻辑。4、引导学生多主动与老师交流。