新中考政策下的地理学习规划建议

作者：地理人来源：未知时间：2021-04-17 阅读：次字体：大中小在线投稿

　　新中考地理变化

2018年新中考改革方案下地理学科由不考科目转变为选考科目，考试时间为初三中考时间;2020年新中考改革方案下地理学科仍旧是选考科目，但是考试时间发生了变化，考试时间提前到初二第二学期期末，提前了1年。这是学生学习地理和地理中考面临的最大变化，所以稳扎稳打、步步为营方为上策。
　　二、认识误区

　　1.一刚起步，还早，不着急。中考政策变化下，地理学科考试时间的变化调整要求家长正确引导孩子在初一就要端正学习态度，没有“还早”，只有“提早”。2. 文科，背背就出分。很多学生和家长以为地理是小文科，平时不重视，期末抱佛脚的心理严重，以为背背记记就行。这种错误认识会影响孩子正确看待地理学科。在地理学界，一般将地理归为文科中的理科，理科类学习理解是前提，死记硬背是行不通的。3.听懂了就会得高分。家长一般会问孩子，能听懂吗?听懂了家长就觉得孩子能学会。但地理学科听懂不等于能得分，因为地理考试综合题以填空为主，需要用专业术语表达出来，这就需要学生一开始反复训练、规范语言，才能在考试中取得好成绩。
三、正确认识几个关键问题

　　1.初一阶段是才是学习地理的关键期。结合这几年中考教学经验，初一阶段地理学习是个“门槛”。举个例子，初一入学后，地理课堂就会开讲地球、地球仪、经纬线、经纬度等抽象知识，这部分知识较难，对于初一学生来说不容易理解。如果学不懂，千万不要放过，想办法学明白，这部分知识直接影响到后面的地理学习效果。

　　2. 理解是重点，学习重在逻辑思考。中国地理部分的知识点多，学生要注重理解知识点背后的前因后果，千万不要孤立学习知识点，一定要多想多思考，关注现象背后的原因，如果学生缺乏这样的思维，家长要加大关注，努力对孩子思维进行训练，有了逻辑思维学习会事半功倍。3. 地理学科语言需要用专业术语表述。举个教学中的例子，一般学生认为，“夏天”和“夏季”没什么大的区别。学生喜欢习惯用白话文 “夏天”，但地理学科语言需要表述为“夏季”。这只是其中一个小例子，考试时语言不规范，表述不专业，虽然意思对了但不能得分。这部分专业术语的表达能力学生表现差异性显著，能力弱的学生需要针其情况进行反复练习。四合理规划新中考政策下，意味着初一、初二地理学完即考，没有初三一年的复习时间，这就意味着时间紧、任务重、每一次课都可能会是最后一次知识点复习，因此，如何把握地理课堂显得非常重要。

　　初一地理

　　该部分内容包括地球、地图、中国地理概况和中国地理分区，知识点繁多，难度较大，一定要克服困难，想办法跟上。1.地球部分知识。加大空间思考力度，地球仪常在手中拨动，促进知识的理解和消化。2.地图部分知识。偏理，需要不断加深理解，要辅以习题练习才能熟能生巧。3.中国概况为基础知识，奠定中国区域地理的学习基础，此部分应充分理解，在理解基础上记忆，争取将这部分知识用逻辑思维串成一条“项链”。4.区域地理为综合思维的升级，争取能够分析地理事物之间的相互影响，形成区域认知，综合思维的能力。

　　初二地理

　　该部分内容为世界地理，包括世界地理概况，世界区域地理两大部分。如果初一基础、思维初步形成，经过初二学习、训练，学生会感到有意思，且要比初一知识好理解。1.世界地理概况知识，相对简单，上课听讲，课下及时复习。2.世界分区知识，及时复习积累基础知识，但考试不考死知识，在复习过程中还要注重区域对比，对已学知识进行“升级”，活学活用。初一学习是重中之重，学生一般都感觉难，但一定要想办法克服，家长要根据孩子情况，因势利导，重视初一地理学习，夯实初二基础知识，中考取得满意成绩。