走向世界的中国教学设计(3)

作者：地理人来源：未知时间：2024-11-22 阅读：次字体：大中小在线投稿

学生讨论发言。（略）

师生归纳总结：从发展的角度看，我国人口众多，人均国民生产总值较低，中国是当今世界上的一个发展中国家。从综合国力方面看，改革开放以来，我国的经济总量和国际竞争力在世界的

排名不断上升，综合国力不断增强，这在我们家庭中有着具体的体现，衣、食、住、行、玩等方面发生了翻天覆地的变化，家用电器样样俱全，许多家庭已购买或计划购买小汽车。随着综合

国力的不断增强，国际地位逐渐提高，中国成为世界上的一个不可小觑的大国。所以我国是 “ 发展中的大国 ” ，这是我们国家的又一基本国情。

教师板书： 2. 在世界中求发展

教师播放和展示：关于我国加入 WTO 的艰难历程和融入全球化发展的视频或图片。教师组织学生讨论：观看视频（图片）、阅读课本图 9.2 和图 9.3 ，结合收集到的资料，讨论我们国家为什么要积极加入世贸组织？学生分组讨论并选派一名代表陈述本组的看法。（略）师生概括发言要点：从我国国情看，我国是一个发展中的大国，与世界发达国家相比，存在很大的差距。发展是我们的立国之本。我们只有加入 WTO ，坚持对外开放，才能促进祖国的发展。事实证明，自入世

以来我国的综合国力和经济竞争力在不断提高，中国的经济发展成为全球的一个亮点。
2.21 世纪的世界，是一个经济走向全球化的世界。各个国家的联系会越来越密切。图 9.2 已形象地说明，一种产品尤其是高科技产品的生产需要多个国家的共同合作完成；另一方面从飞机

零件的生产国看，多是一些发达国家或是发展比较快的发展中国家，这说明合作中有竞争、竞争中有合作，在合作竞争中求发展。我们只有加入 WTO ，才能参与到这样的竞争合作中，促进祖

国的发展。 3. 加入 WTO ，有利于我国参与共同解决人类面临的人口、资源、环境等问题，为保卫世界和平、保护地球生态环境、促进全球的可持续发展做出我们应有的贡献。课堂总结：两年来，我们走过世界，走遍中国。融入全球化，保卫世界和平，促进区域与全球的可持续发展是当今世界的主题。明天同学们将带着所学到的地理知识、运用地图的本领和分析解决问题的能力，走向未来的生活。
课后作业：分组在网络、报刊、书籍、电视中收集关于家乡和祖国发展的图文资料，结合本课内容，选择一个你感兴趣的话题，采用你喜欢的表达方式，说一说自己的看法。
1. 从我家看我国的发展。
2.WTO 与我们的生活。
3. 经济发展与我们身边环境的变化。提示和建议引导学生根据已学知识，从自然和人文两个方面去探讨东北平原发展农业的优越条件。学生收集的资料有多有少，应当相互展示、资源共享。鼓励学生踊跃发言，积极提出自己的看法，学会用 “ 事实说话 ”“ 在实践中学习 ” 。教师根据学生的讨论结果把握其小结内容。有条件的学校应播放 “ 三北 ” 防护林的简介录像，让学生在视觉上更加真实地感受其意义和作用。启发学生从森林的环境效益入手，思考 “ 三北 ” 防护林的生态作用。有条件的学校播放重点工程建设的视频资料，以丰富学生的资料来源。学生依据查寻的资料进行整理。资料不详时，老师要提供给学生。锻炼学生收集资料和整理资料的能力。引导学生从资源短缺区、资源丰富区和工程沿线区互惠互利入手，理解加强区域合作的重要性，使学生树立可持续发展的观念。可以播放对外开放所取得的成就与存在着的问题等方面的视频或多媒体课件。为学生的讨论提供更多的事实材料。进一步培养学生 “ 用事实说话 ” 的能力和资料的分析、运用能力。学生对这一问题的看法和想法是多种多样的，并且对此也有亲身感受，鼓励学生畅所欲言，只要言之有理即可。鼓励学生以自己的亲身感受阐述我国的发展、我家的变化和环境的改善。
【板书设计】

第九章走向世界的中国

一、促进区域的可持续发展
1. 区域差异
2. 区域发展
3. 区域合作
二、在世界中求发展
1. 发展中的大国
2. 在世界中求发展