摘要：一、课程观的差异 课程观是指人们对有关课程的本质、功能、价值、内容及组织实施等一系列 问题的基本看法。课程观决定课程的编制，以不同的课程观为指导，编制出的课程是不一样的。 课程的发展历史告诉我们，课程观主要有三种：学科中心 ...... 
[时间：2025年02月04日 浏览：17次 阅读全文]
摘要：20世纪80年代以来，世界范围内兴起新一轮的地理教育改革浪潮，其中的核心是课程改革，世界各国纷纷推出地理课程改革的新理念、新方案。它已成为地理教育改革的先导和突破口。纵观八十年代以来地理教育改革的历程和发展动向，表现出：1． ...... [时间：2025年02月04日 浏览：14次 阅读全文]
摘要：自1988年至今，我国基础地理教育进行了两轮课程改革，以教学大纲或者课程标准出版的时间算，第一轮是19882002年；第二轮是2001年至今(目前在实施中)。 第一轮课程改革前后经历了十五年，从初中到高中，可以说是我国第一个现代意义的地理 ...... [时间：2025年02月04日 浏览：10次 阅读全文]
摘要：教学反思是教师置身于整体的教育情景中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，深究教学活动中所涉及的教学策略、教学流程和教学反馈等。 地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动有趣的阅读材料、贴近学生生活 ...... [时间：2025年02月04日 浏览：6次 阅读全文]
摘要：新课程实施的主渠道在课堂，新理念落实的关键也在课堂，课堂教学的状况如何，应该是地理教师关注的热点问题。在实际教学中，如果还是以老师为中心、以教材为中心、以知识为中心、就会不可避免地带来学生学习自主性缺失、师生之间情感性 ...... [时间：2025年02月04日 浏览：22次 阅读全文]
摘要：教学质量是学校的生命。今天的学校教育，既要求提高教学质量，又要求减轻学生的学习负担，这是当今社会普遍关心的问题。 会学知识比学会知识更重要。埃德加富尔在联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中曾精辟地指出：未来的文盲不再 ...... [时间：2025年02月04日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：在现行的高中地理新教材中, 每一课后面都设有活动的内容,活动的出现, 突出了新教材的开放性, 注重对学生能力的培养, 它引导学生动手( 一些实验、操作) 动脑( 联系实际分析问题) 动口( 讨论问题) , 真正地用课本中学到的知识来分析说明生 ...... [时间：2025年02月04日 浏览：14次 阅读全文]
摘要：地理教师是社会中知识素质较高的群体,优秀教师的转化则是一个漫长的过程,并不是每一位优秀教师都能成为专家教师的,能否实现这种转化,关键在于教师是否具有自我提高的意识和较强的教育科研能力.暑假期间,通过学习教师怎样成为教学骨干一 ...... [时间：2024年09月10日 浏览：7次 阅读全文]
摘要：本人有幸成为区骨干教师培训的对象，并参加了假期的培训，培训期间积极学习，聆听专家讲座，用心去领悟他们观点，吸取精华。此次骨干培训内容丰富，实用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。培训中以鲜活的案例、丰富的知识及 ...... [时间：2024年09月10日 浏览：14次 阅读全文]
摘要：尽管高中地理课改实验在不断深入，但仍有一部分任课教师面临着一些困境：由于课标规定宽泛而感到处理教材困难，面对参差不齐的学生感到难以高效展开教学活动等。因此，如何在新课改理念的指导下，优化、活化以及高效使用高中地理各版本 ...... [时间：2024年09月10日 浏览：20次 阅读全文]