高考地理综合题由情境材料、题干两个部分组成。情境材料一般是文字、图、表、符号等，新课标高考综合题具有以下特点：
（1）试题注重情境的创设，体现了时代性、学科性、实践性相统一，引导学生运用基础知识和原理解释地理问题，体现“学习对终身发展有用的地理”的学科理念。
（2）试题注重以社会现实为背景，凸显家国情怀和国际视野。素材大多来源于生产、生活或国家发展战略，既聚焦地方，也关注全球的人口、资源、环境等问题。
（3）每个综合题都以题组的形式出现，各小题之间的难度呈递增趋势，题干或答案之间具有一定的关联性。
（4）注重地理核心素养和主干知识的考察，死记硬背“答题模板”不能够应对灵活的材料，需要具备问题解决能力、综合分析能力、语言组织能力。
综合题的题干，一般都有“指令词”“关键词”“限定词”组成。题干中的“指令词”，可以明确答题语言风格，如：分析、说明、描述、对比、归纳、说出等；题干中的“关键词”，可以明确题目考察的落脚点，如：原因、影响、特点、变化等；题干中的“限定词”可以确定题目查考的核心概念，“限定词”有一个或多个组成。
核心概念是地理主干知识、地理原理、方法和技能，是解决问题的原点。审题过程中就可以定位出题目的核心概念，进而调取出相应的地理知识、原理等来应对问题。地理核心概念有很多，需要在日常进行积累。
结合调用的核心概念和解题思路，有针对性地分析材料，将材料中的关键信息分析出来。
综合题的答案语言组织很关键，通常情况下要点与分值之间有关联，看清楚题目分值，能够节省答题时间。
例题（2021年全国乙卷）37．阅读图文材料，完成下列要求。（24分）
圩田是在低洼地筑堤围出的田地。图5所示圩田海拔6～7米，种植庄稼；巢湖多年平均水位8．03米。据记载，在清朝嘉庆年间，三河镇濒临巢湖。
【解析】通过审题可知本题的核心概念是“洪涝灾害发生的原因分析”，指令词为“说明”，需要用因果逻辑语言进行表述。调用核心概念知识体系，分析材料，可得：
组织答案：地势低，为江水区，积水快，易内涝；洪水期临近的河流和湖泊（巢湖）水位远比圩田高，圩田积水难以排出，且面临决堤威胁。
（2022全国乙卷变式训练）1.阅读图文材料，完成下列要求。
材料一：曹妃甸地处我国渤海湾地区，近年来随着首钢搬迁和大批相关产业的涌入，淡水资源日益匮乏，曹妃甸着手大力发展海水淡化产业以满足工业需求。下图为首钢曹妃甸厂区海水淡化循环利用图。
材料二：南堡盐场位于河北省唐山市曹妃甸区南堡经济技术开发区，始建于1956年，占地300km2，是全国乃至亚洲最大的海盐生产场。
（2）钢铁产业生产过程中会排放大量废弃物，请从水循环角度分析其危害。
【答案】（1）充分利用钢铁厂余热，能源价格低；钢铁厂需水量大；靠近海域，海水资源丰富；依托钢铁厂，经济、技术优势明显。
（2）工业废水通过地表径流入海，海域水质变差，对海洋生物生存造成威胁；工业废气通过降水，沉降后污染地表，腐蚀建筑物，危害人体健康；固体废弃物通过下渗等环节污染土壤和地下水。
（3）雨日较少，光照充足，蒸发旺盛；冬春季节多大风，海水蒸发量大；有漫长的泥质海滩，地形平坦开阔，晒盐空间大。
【分析】本题以曹妃甸海水淡化循环利用为背景材料，涉及工业区位、循环经济以及盐场的形成条件等知识点，考查了获取和解读地理信息、论证和探讨地理问题的能力，体现了人地协调观、区域认知、综合思维等学科素养。
通过审题可以得知本题的核心概念为“工业区位因素”，指令词为“简述”，限定词为“优势”，需要用因果逻辑语言进行表述，侧重分析优势区位因素。调用核心概念知识体系，分析材料，可得答案。
钢铁工业产生的三废，通过水循环扩大污染范围，从废水来看，钢铁工业的废水排放，会污染河流水等地表水；地表水下渗会污染地下水；地表水、地下水流入海洋，还会污染海洋，破坏海洋生态环境；废气与空气中水汽结合，形成酸雨，酸雨能够腐蚀建筑物，汇入河流，污染水体，危害人体健康；固体废弃物，下渗污染地下水和土壤，扩大污染的范围。
利于晒盐的条件：降水较少、蒸发旺盛的气候；广阔、平坦的泥质海滩、盐度较大，水质较好的海水。南堡盐场盐场形成的主要原因是位于降水少、晴天多，光照充足；温带季风气候，冬春季节多大风，蒸发旺盛；滩涂多，地势平坦，适宜晒盐区域面积大；附近海水盐度高。
（2022全国甲卷变式训练）2. 阅读图文材料，回答下列问题。
材料1 悉尼2022年3月暴雨频发，降雨量超过520毫米，是自1942年以来最潮湿的3月。据澳大利亚广播公司报道，悉尼所在的新南威尔士州，洪水已造成20亿澳元的损失。
（1）新南威尔士州洪灾的气象原因是什么？这种气象原因还会在当地引发什么地质灾害？
（3）面对洪水威胁，悉尼政府在非工程措施方面，可以做哪些工作？
（2）淹没工厂，造成生产困难；淹没道路，造成生产物资运输困难；淹没农田，造成种植业减产；河道水情变化，水产养殖业受损等。
（3）加强监测和预报；加强宣传，提高人们的防灾减灾意识；制定防灾应急措施等。
【分析】本题以澳大利亚新南威尔士州洪灾为背景材料，考查洪涝灾害的原因、危害及措施相关知识，学科素养方面注重考查区域认知和综合思维。
根据材料“悉尼2022年3月暴雨频发，降雨量超过520毫米，是自1942年以来最潮湿的3月。”可知，新南威尔士州洪灾的气象原因暴雨频发，降雨量过大，这种强降水会导致土壤含水量过大，引发山体滑坡和崩塌等地质灾害。
注意设问强调经济方面，从经济方面考虑，工业方面，洪水会淹没工厂，导致工厂停工，生产困难，交通方面，交通线等基础设施被淹没，造成物资运输受阻，农业方面，农田被淹没，种植业受到影响，水产养殖方面，洪水会使得养殖场被淹没，导致水污染，养殖业受损。
注意设问强调非工程措施，故面对洪水威胁，可加强对暴雨天气的监测和预报，通过多种途径进行宣传，加强对人们防灾减灾意识的教育，政府还应提前做好准备，制定防灾应急措施，减少生命和财产损失。
-lp.gif "南水北调路线示意图")
-lp.jpg "广西贺州市旅游地图高清版")
-lp.jpg "高清意大利地形图")
