大洲和大洋教学设计(3)

作者：地理人来源：未知时间：2024-12-05 阅读：次字体：大中小在线投稿

第三课时

【教学目标】
　　1. 记住七大洲、四大洋的分布及其之间的分界线
　　2. 学会运用各种地图了解七大洲、四大洋的分布及其之间的分界线。
【教学重点】
　　（1）地球表面海陆面积比例；
　　（2）七大洲的名称和分布；
　　（3）四大洋的名称和面积比较。
【教学难点】
　　（1）亚欧、亚非，南、北美洲分界线
　　（2）由于学生认识水平有限，不能理解板块运动的深层次原因，只能让学生“知其然”，所以这是本节的一大难点；另一难点则因为名词、地名较多，一时难以掌握。
【课前准备】
　　地球仪、塑料地球仪、世界地图、白纸等。
【教学方法】小组活动法
【教学过程】
　　复习引入：七大洲和四大洋的名称（小条），填入空白世界地图中。
　　七大洲和四大洋的英文名称（小条），填入上图中。
　　教师提问：如何才能把一张完整的世界地图，印在我们的心中。
　　学生活动：摸索记忆方法，在世界地图中表示出来。
　　学生预答1：记忆七大洲的轮廓、形状。
　　学生活动：用最简多边形把七大洲的形状表现出来。
　　教师总结：实物投影仪展示总结。
　　教师提问：为什么七大洲的形状都成三角形？
　　教师提问：利用世界地图，还有什么方法记忆？
　　学生预答2：经纬线法
　　学生活动：在图中标明特殊纬线和经线。
　　学生预答3：东西半球法。
　　学生活动：分别就东西半球看七大洲和四大洋的分布。
　　学生预答4：相对位置法。
　　学生活动：找出各大洲、大洋相邻的大洲和大洋。
　　学生预答5：
　　教师小结：方法多样，有创造。
　　教师过渡：检验一下各自用自己的妙法记忆的结果。
　　学生综合活动（一）：男生和女生代表拼图比赛（七大洲位置定位），检验同时反馈。
　　学生综合活动（二）：世界地图裁成4*3块，然后拼合。
　　学生综合活动（三）：四人小组共同绘制一张世界轮廓图。
　　注：学生预答顺序视上课情况调整，综合活动视学生情况安排。