水资源教学设计(2)

作者：地理人来源：未知时间：2024-12-04 阅读：次字体：大中小在线投稿

水资源总量
（亿立方米）
人均水资源量
（立方米/人.年）

巴西
51912
32343

俄罗斯
40000
26990

加拿大
31220
105117

美国
29702
11294

印度尼西亚
28113
14509

中国
27115
2167

世界
470000
8098

教师板书 5.我国的水资源
学生读表看书回答（略）
教师归纳总结我国水资源总量丰富，仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚，居世界第六位；我国人均水资源占有量少，只有世界平均水平的1/4；我国水资源紧缺。
教师板书总量丰富人均占有量少
教师课堂小结同学们总结一下，这节课我们学习的主要知识要点。
课堂思考了解“世界水日”和“中国水周”，我们能在水日、水周做些什么？
布置课外活动。
水是日常所必需，在本课教学中注意与日常生活事例相联系。
可利用世界水日和中国水周导入新课，引发学生对水的作用的认识。

教师可要求学生依次介绍水对人类和动植物的作用、对工农业生产生活的作用。
条件不具备的学校可以让学生们朗读或介绍相关资料。
使学生认识水的价值。
资料：水是一切生命过程得以正常进行的生理要素。水分是生物体的主要组成成分，如昆虫体内含水量达46％~92％，人体内63％是水分，一般植物都含60％~80％的水分，有时甚至达90％以上。
若条件不允许，教师可画板图示意。

培养学生读图、分析、归纳、总结的能力。

每人一张表格。表格内容有一小部分可填好，其他内容待学生填后显示正确答案。

（数据资料）地球总水量为138.6×108，其中淡水储量为3.5×108亿立方米，占总储水量的2.53％。由于开发困难或技术经济的限制，到目前为止，海水、深层地下水、冰雪固态淡水等还很少被直接利用。比较容易开发利用的、与人类生产生活关系最为密切的湖泊、河流和浅层地下淡水资源为104.6×104亿立方米，还不到全球水总储量的万分之一。

教师此时应该巡视全班，给学生以指点。
待学生充分讨论发表意见后，归纳总结。

可制作成投影片，用投影仪展示。

用举手调查，城市学生大多饮用纯净水喝矿泉水。
农村学校，教师可通过其他方法，如图像资料法。

使学生学会分析资料，培养学生从资料中提取有关信息的能力。

【板书设计】

　第三节水资源
　　一、水是宝贵的资源
　　1. 水的作用
　　2. 水资源的概念
　　3. 地球上的水体
　　4. 水资源短缺
　　5. 我国的水资源

（第2课时）

【教学目标】
　　了解我国水资源时空分布特点以及对应的解决途径
【教学重点和难点】
　　我国水资源时空分布特点以及对应的解决途径；
　　南水北调工程的主要路线及意义
【教学方法】
　　综合法
【教学准备】
　　①课前，将全班同学分成若干活动小组，每小组以 4 — 6 名同学为宜。
　　②教师课前收集与教材有关的资料，制作本节相关内容的多媒体课件。
　　学生根据教师要求，做好预习，课前收集有关水资源危机及水资源浪费、污染等利用状况的资料，收集有关三峡工程和小浪底工程的资料。
【教学过程】

师生活动提示和建议

导入新课
教师提问我国主要的淡水资源是哪两种水体？
学生回答（略）
教师组织教学河流水和湖泊水是我国主要的淡水资源。因此河湖的分布、水量的大小直接决定着我国淡水资源的分布。这节课我们学习我国水资源的分布。

讲授新课
教师板书二、水资源的分布
教师运用多媒体课件展示“我国河流流量分布图”
教师指图讲解并提问外流区，河流流量大；内流区，河流流量小。请同学们回答以下三个问题。
教师利用大屏幕展示问题。
1. 在内流区内，河流的径流量小，为什么？
2. 在外流区内，以秦岭——淮河为分界线，南方河流与北方河流的径流量有什么不同？为什么？
3. 我国水资源地区分布特点是什么？

教师讲解说明一个地区水资源的多少用年径流量来衡量。一般而言，降水量越多，径流量越大，水资源越丰富。严格来说径流量取决于降水量和蒸发量的对比关系。
学生读图思考
学生回答（略）
教师利用多媒体课件归纳讲解（屏幕依次显示“我国降水量的分布图”“我国河流流量分布图”及“我国南方和北方水资源比较表”）我们知道，我国的降水量东部多西部少，南方多北方少，这就是我国水资源地区分布不均。我国南方水资源占全国的80％以上，北方仅占20％不到，我国水资源空间分布规律是：水资源由东南向西北减少。（视频连接：我国的水资源）
教师板书 1.由东南向西北减少
教师组织教学我国降水量的空间分布特点和我国水资源的空间分布特点是一致的。那么，请同学们结合我国降水的季节分布特点，分析说明我国水资源时间分布规律。
学生活动
教师运用多媒体课件出示资料，并归纳讲解
请同学们看大屏幕，受季风气候影响，我国夏秋两季降水多，约占年降水量的80％以上，冬春两季降水少，不足年降水量的20％，致使我国水资源季节分配不均，即夏秋多，冬春少。
教师板书 2.夏秋多，冬春少
教师运用多媒体课件出示资料，并提问
我国水资源的时空分布不均，对工业、农业和城市等有什么影响？阅读资料“缺水的华北”，读教材图“我国河流流量分布示意”的三段资料分析回答。