欧洲西部教学设计

作者：地理人来源：未知时间：2024-11-25 阅读：次字体：大中小在线投稿

【本节教学目标】
　　知识与技能
　　1. 认识欧洲西部地区的位置、范围；
　　2. 理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。
　　3. 了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。
　　过程与方法
　　1. 通过图表和相关资料，分析发达与发展中国家在工业上的差异。
　　2. 归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
　　情感态度与价值观
　　使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示 , 引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系。
【本节重点和难点】
　　1. 理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
　　2. 利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。

第一课时

【教学准备】
　　多媒体课件
【教学方法】
　　启发式讲授
【教学过程】

教学环节
学习内容
教师活动
学生活动

新课导入
引入：“头脑风暴”我了解的欧洲西部的风土人情。
组织学生顺次回答，也可以让学生抢答。注意要求学生的表述尽量不重复
发言同学分别用一句话做出描述

新课讲授
读教材图：“欧盟成员国密切的联系示意”，数一数欧洲西部大约有多少个国家？
学生对欧洲西部的国家个数会有出入，教师可以引入欧洲西部按地理方位可以分为：西欧、东欧、南欧、北欧及中欧的概念。
读图、计算、思考

计算一下欧洲西部的人口密度。结果说明什么问题？ ( 见附图一 )
欧洲西部人口并不算多，但由于面积小，故该地区是世界上人口稠密的地区。
学生计算、思考、回答

提出问题：欧洲西部的突出特征是什么？经济上要与美国这样的超级大国相抗衡，最明显的劣势是什么？如果你们是这些欧洲国家的首脑，会怎么样？
小结：本区国家大多面积狭小，资源和市场相对有限，这与地大物博的经济大国相比是劣势，所以，联合是欧洲西部国家的最明智的选择。
分小组进行讨论，代表发言

介绍欧盟：了解欧盟 15 个成员国家及其首都
介绍欧盟的一些知识

（可用音像或图片资料）
1. 读图比赛

2. 国家和首都连线

读图讨论：“欧盟成员国密切的联系示意”描述欧盟的作用及对人们日常生活的影响 .
进行读图指导，引导讨论
分小组进行讨论及回答

读图“欧盟进出口占世界的百分比”，说出欧盟在世界中的经济地位
小结：欧盟建立的基础（地理位置相近，经济基础类似，发展水平相当）；欧盟建立的结果（扩大经济市场，减少繁琐手续，推动科技发展，促进内外贸易发展，加强各国政治、外交上的实力）
学生讨论并回答

课堂小结

作业
1．收集有关“欧盟”的最新信息和新闻报道
2．通过各种途径，了解世界上还有哪些国际性组织，这些组织的组成、作用、在国际上的地位。
3．调查自家的生活用品中有哪些来自欧洲并记录下来
【板书设计】
附图一：

总人口总面积
人口密度

5亿多
500万平方千米
（100人／平方千米）

第二课时

【教学准备】
　　多媒体课件
【教学方法】
　　启发式讲授、小组合作学习
【教学过程】

教学环节
学习内容
教师活动
学生活动

新课导入
调查汇报：我们身边的这些产品来自欧洲西部
教师：从我们家中使用的小家电、大人们的手表、进口手机和服装、化妆品，街上行使的汽车的等产品，我们逐渐对欧洲的工业有了了解。
以组为单位，每位同学汇报自己的调查结果。

每组派一位同学，汇报本组调查结果

新课讲授
读图“不同国家 GDP 与从事制造业的人口数的关系”，回答：

1. 发达国家和发展中国家在人均 GDP 和从事制造业的人口数上存在什么差距？

2. 产生这种差距的主要原因是什么？
讲解：发展中国家之所以贫穷，与其产业及结构不合理，制造业水平较低，从事制造业人数比重少直接下相关。
学生小组讨论，回答。

出示资料： 1999 年世界主要资本主义国家国民生产总值表（见附图二）

提问 1. 国民生产总值前六位中欧洲西部国家占几个？

2. 从这一点能够说明什么？
欧洲西部绝大部分国家都是经济发达的国家，但单个国家与美、日相比，经济实力相差较大，为加强本区域的经济实力和政治实力，欧洲西部一些国家成立了欧盟

学生观察、回答

展示地图：欧洲工业区分布图

提问：欧洲工业区的分布特点是什么？
工业中心多，分布密集。相关与人口分布，呈“十”字形

读图、思考、回答

读图 8.18, 对照政区图 , 说出本区主要的工业中心分布在哪些国家 , 哪些方位
补充一些欧洲著名的工业区
以小组为单位 , 了解欧洲西部工业中心的分布

拓展活动
活动：欧洲西部产品展示会（以资料、图片形式）
引导学生了解欧洲地区经济发达首先表现在工业发达；制造业比重高，采矿业比重低，尖端工业占优势。从国外进口价格较低的原材料、燃料和粮食，大量出口工业制成品。