浅谈中学生地理素养及其培养策略(4)

作者：地理人来源：未知时间：2022-05-03 阅读：次字体：大中小在线投稿

2.使课堂容量大大增加。

　　传统教学中，教师用粉笔写字速度慢，对于部分重点内容板书下来是很有必要的，但有些非重点内容板书就会浪费时间，课堂容量变少。而现代化教学可以简化教学程序，加快教学节奏，加大课堂教学密度，不仅能把知识更多、更快地传授给学生，还大大节约了时间，加大了课堂容量，也提高了课堂教学效率。如传授“经线和纬线”一节时，运用多媒体教学时，运用了课件演示，很快地就让学生掌握了经线和纬线的概念，东、西半球的划分等内容，同时能准确地判断出某地的经、纬度。这样既快又形象，既提高了效率又增加了容量。又如在地理复习课上，可以用投影片把各种练习题写好，上课时只需打开投影仪，把练习题一一讲解给学生听，从而大大减少了板书的时间，课堂容量大大地增加。在复习课、练习课上，现代化教学手段的优势表现得尤为显著。

　　现代化教学在地理教学中的运用，既有效地弥补了传统教学手段的缺陷，而且还减轻了教师的负担，提高了学生学习的主动性，从而大大促进了地理教学质量的提高，同时也是未来教育技术发展的方向。但现代化教学手段并不能完全取代行之有效的其他教学方法，我们要重视电化教学，要把传统的教学方法与现代化教学手段有机地结合起来，使教学过程最优化，从而达到提高教学质量，培养适合未来社会需要的高质量人才的目的。

（三）运用多种教学方式，增强学生的学习热情

　　古往今来，热衷于地理方面的学习，精通地理学的名家众多，如地理学家徐霞客游记中记录的内容，如今人们谈起还妙趣横生；三国时期智慧化身的诸葛亮在赤壁之战中——借东风，至今还令人津津乐道，赞不绝口，因而古人把“上知天文，下知地理”的人，被誉为博学之士，可见学好地理这门学科是多么重要啊！那么，如何才能学好地理知识呢？我认为运用多种教学方法来激发学生学习地理的热情是十分重要的。

　　首先，培养学生宏观认识，看待问题，整体认知事物，有利于学生未来发展，因而在地理教学中，有意识地引导学生绘制地图：大到绘制地区图，国家地图，小到绘制城市地图，经过学生长期训练，引导他们从全局分析国家、地区、或城市的自然特征、人文特征，既方便学生，又能让学生从情感方面认识事物，在轻松愉快中学习，达到事半功倍的学习效果。

　　其次，运用多种教学手段，多媒体、投影仪，自制课件，自制教具，使教学更形象直观。如利用地球仪，让学生体验地球的自转、公转的原理和现象，引导学生在实践中寻求学习的规律，搞清为何有白天黑夜之分，有四季之别。这样学生学习热情高、兴趣浓，学生在轻松、愉快中学习，教学效果也就好。

　　第三，有意识、有目的的引导学生到大自然中去观察事物，如河流为何弯弯曲曲的？为何河流旁边会出现小平原呢？（大江大河汇合处——大城市，小河汇合处——小城镇）。又如，对大自然中动、植物的生长环境考查，从而深入了解当地的气侯类型、气温、降水等地理因素与生产生活的联系，从而让学生认识到学习地理知识是为生产、生活服务的。

（四）联系实际，培养学生的应用能力

1.培养和发展学生地理应用能力的时代意义

　　地理应用能力是应用地理知识，去分析和解决各种实际问题的本领。随着社会、经济的发展，环境教育和可持续发展教育已成为地理教育的重要内容。

　　日益严重的环境问题为地理教育提出了新的课题。人口的迅猛增长，使人口与资源的矛盾愈加突出；伴随着工业化的进程，导致了资源和能源的短缺，环境污染也日益加剧，生态平衡遭到破坏。环境问题不但制约了经济的发展，甚至威胁到人类的生存。这不但给地理教育赋予了新的内容，而且也要求我们交给学生相应的本领，掌握协调人地关系的基本方法，珍惜和合理利用我们赖以生存的地理环境。

　　地理教育担负着我国可持续发展教育的重任。可持续发展战略是我国经济发展的一个重要战略，其实可持续发展战略和地理科学是同源同根，是人地关系认识的加深和发展。它不仅考虑当代人的发展，更重要的是为了后代人的生存和发展，和中学生的未来联系在一起。因此，地理教育要为祖国的经济建设服务，就必须重视对青少年可持续发展战略意识的培养，使其成为可持续发展战略的参与者。