专题八如何实施地理信息技术应用的教学(2)

作者：地理人来源：未知时间：2024-07-03 阅读：次字体：大中小在线投稿

第二节课
五、利用遥感图像辅助地理教学
1　卫星云图

这是一张卫星云图，如果学生注意的话，我们经常可以在天气预报当中看到卫星云图，有时候还会看到一些台风的旋转、甚至于冷风的一个推进的过程等这些动态的景象。在天气气候这些章节中都可以大量地应用这种图像，比如说我们图像上看到明显有两个云的带，晴朗的地方被一种气团控制，这两个中间出现云的地方，就是两个气团的交汇，比如说一个锋面在这个图上的分布，我们每天可以看到这个锋面还是移动的，以前在我教学过程当中就觉得学生对气团这个概念特别难理解，尤其是对于它的尺度、范围、大小。从气压带风带角度的理解也方便许多。就这幅图来看，赤道附近的云带就应该是由于上升气流，赤道低气压带所形成的云雨。所以老师要结合地理课上讲述的知识来解释它的成因。云图在网络上比较容易获取，有专门的气象局网站上都能够提供实时的云图。台风云图是一个非常重要的依据东西。在没有卫星云图之前，台风的监测是件很困难的事情，因为它速度快、强度大、范围小，它所在的地方不一定有气象台站，所以大家都来想象台风究竟什么样。现在利用遥感图片我们可以知道台风立体结构、台风路径、台风移动速度，这样就很直观，学生更容易理解。
2　塔克拉玛干沙漠

这幅图是从塔克拉玛干沙漠的一个局部取出来的，它能直观地表现出来新月形沙丘的方向。以前我曾经教新月形沙丘的方向时，学生特别困惑，想象不出它究竟长成一个什么形状，但是在这个图上是比较形象看出来，图里头亮的部分是它缓的那一个坡，就是我们看到的沙丘迎风面，它的背风坡是个陡的面，从图像上看就是阴影和深色调，我们很容易判断它的风向、新月形沙丘怎样堆起，然后连成新月形沙丘带，所以沙丘带正好和风向垂直。除了沙丘之外，遥感图像也可以把地貌中很多东西表示出来。新疆的绿洲是一个冲洪积扇。
3　罗布泊

我们再来看一幅罗布泊的图，它被形象地称为大耳朵，它能看出罗布泊现在的形状，耳廓的上一条一条的代表它原来曾有的湖泊的沉积的边缘，我们可以看到水是逐步退缩起来的，并且在地质赢力的作用下，这个湖右侧是有一点慢慢抬升的，所以湖岸呈现出一截一截的状态。所以说，罗布泊是是内外力共同作用的一个结果。它的内力就是上游引水使得罗布泊的水在迅速减少，外力就是地质的抬升。图中黑颜色的区域是相对比较低的地区。亮颜色一圈圈的就是湖岸线，湖中颜色比较浅的地方是盐碱地出入的地方。绿色的是植被。这张图能反映出来湖泊的演变过程，就是地壳外营力缓慢作用的过程。抬升过程有差异，所以湖泊右侧抬升厉害，它的湖岸线只在一边出现阶梯状的样子。耳朵形状实际就是阶梯状的出现，水慢慢就在左侧这边沉积。如果老师能够让学生对这个遥感图像进行一个比较细致的分析，同时再提供他一些背景变化的资料，那么学生对某一个地表形态是由内外力共同作用形成的这个知识点会有非常形象直观的理解，这比我们生硬地告诉他效果要强多了。
4　长白山天池

这幅图像是我们从高空看到的长白山天池的一个状况，那中间黑颜色的就是湖心，长白山的那个水体就应该是天池，它从严格上来讲呈一个同心圆状，这么一种分布形式就是垂直自然带的一种产物，这个是整个植被的大背景，因为这是一个真彩色合成的图像，所以它模拟的就是真的植被，植被颜色的深浅代表植被的种类的不一样，银白色是雪，而雪的两侧分布范围也不一样，这是因为它的迎风坡降水量大。背风坡降水量小的原因。这张图可以来描述垂直自然带，并可以从图上看到地理各要素之间的相互联系。从这个遥感图像中，我们可以在教学中直接反映给学生山谷线和山脊线，平时讲等高线的时候，学生想象不出山究竟什么样子，有的时候给他一些遥感图片，他就能描绘山脊，并能在等高线上表示。这样有助于培养学生的形象思维。
5　乞力马扎罗山

全世界垂直自然带最明显的是非洲的那个最高峰——乞力马扎罗山，我们也来看一下这个山的遥感图片，我们也能够看出很明显的同心圆的形状，因为不在一个区域，它的植被从底层到顶层应该是这样的顺序：草原、森林、高山草甸、积雪。我们可以对比一下分别拍摄于1976年和2000年的遥感地图。首先2000年比76年拍的这个遥感图少了些绿颜色，尤其是山脚下的绿颜色比较少，整个地方都变干了，植被在缩小。从全球变暖的角度来看山顶的冰川面积也逐渐缩小，这就说明全球的气候变暖了。冰川是全球气候最好的一个指示，2000年这张图的冰川已经退缩得比较厉害了，白色区域在变小。在新课标里边专有一个内容是讲这个全球变化的，如果在讲全球变化的时候，能有一些遥感图像提供给学生，他就能很形象地理解全球变化。因为全球变化对于我们实际生活来讲毕竟感觉不是那么深刻。
6　长江三峡大坝

这张图是长江三峡水坝建成之前和建成之后的变化的图。从这个图中我们能够提取很多的信息。第一个右图大坝位置很清楚，它截流了以后，我们看到大坝以上的水范围，明显要比截流之前的面积要大得多，可以看到它已经延伸到各个支流里面。实际上我们还要有一个想像就是水位在上升。如果老师想给学生增加兴趣，可以加一点三峡大坝的工程部分。卫星上可以看到这个工程大概是什么样，所以讲到必修三探讨河流的综合开发的对周围环境的影响时我们可以用到遥感图像。如果以长江为例的话，探讨一个水坝的开发会对周边产生什么影响，用这幅图就能够分析出来，这个水坝周围因为工程的开发整个植被都被破坏掉了，环境产生了很大的变化。
7　城市的变化

这是深圳所在的区域，在改革开放之前它仅仅就是一个小渔村，所以左边79年的图我们几乎看不到任何大城市在里面，但是在右边2004年这个图上，大量的灰色的区域就出现了，灰色区域应该就是建筑，绿色的应该是植被的一个影像。从城市扩展的对比或者说城市化来讲，这是个非常形象的感觉。
六、利用地理信息系统辅助地理教学
1　课例
云南省曲靖市师范学院历史地理系张晶香老师“白洋淀”课例
北京师大附中刘霄老师“禽流感”课例
2　地理信息系统应用案例
在路线复杂的城区里，如果患者突发疾病，如何才能争分夺秒绕过拥堵路段顺利到达最近的医院呢？如果120使用基于SuperMapGIS平台的急救指挥系统，电脑显示屏上就会标注病人的发病地点，系统会迅速推荐离呼救者最近的五家医院，指挥中心在第一时间里对急救医院进行调度，同时对出车情况进行管理和监控并可以打印出车单和行驶地。GIS与通信技术的结合多种选择可以用一张图来完成，例如基于SuperMap GIS 平台开发的云南电信号码百事通系统在原来114号码查询的数据基础上，新系统位置对名称、地址，诸如宾馆餐饮娱乐场所的类型进行精确或模糊查询，起始路线可以设置起点、终点，计算出最佳路径?? 显示在地图上并可以通过短信或语音方式。发送给用户；公交线路查询能够准确的了解某路车经过的站点。据预测2008年北京举办奥运会期间，将有100万辆汽车需要安装GPS卫星导航和检测系统，北京交通拥堵的困难问题将会得到一定程度的缓解。目前公众最熟悉的就是汽车卫星导航系统。在导航中发挥作用的除了GPS，更离不开GIS的应用。
七、获取地理信息资料的主要的途径
遥感、地理信息系统还有全球定位系统在我们教学中的有非常好的作用。但是现在老师有一个特别大的困惑，就是这些资源、遥感图片、地理信息系统本身的软件、包括它的数据、矢量画地图究竟是怎样获得？遥感图像在公众的很多服务地方都可以获得，比如说Google Earth，全球任何一个地方的遥感图像都能得到，只是它的时间和分辨率可能有一定的差别；矢量图的获得比较困难，因为我们国家地图是由测绘局统一来颁布的，所以地图的获取要到测绘局国家基础信息中心去去买，大概1：4000000的图是免费的，它里面带有很多数据，包括人口、面积、GDP的产量等等，它的属性也很全面，这个比例持的图网上可以直接下载，其他比例尺的需要购买；再大的比例尺比如城市这种比例尺的地图，大家可以关注一些做这些图的公司。